简介：地域性艺术作为构成地域文化的重要因素，在全球化势力盛行的今天，在各地域文化、民族文化的沟通与交流中的优势日趋明显：对促进与推动地域文化的发展有着重要作用，就像黄永健在《艺术文化论》中所说的那样地域艺术将以其“自始至终具有的情感价值的普遍性而具有普世的价值和意义”。在“全球文化”建构过程中具有不可替代的桥梁和纽带作用。。

简介：地域分异规律是地理环境的地带性和非地带性作用的综合，是地理环境及其各要素分布与分异的规律，是地理学的第一规律。表征地域分异的最重要的规律是自然地带性。所谓地带性是指自然环境各要素在地表近于带状延伸分布并沿着确定的方向相互更替的规律性现象。从广义上来讲，凡受气候条件如热量、

简介：以邹鲁、三晋、荆楚三个比较具有代表性的区域为例，对儒学的地域性传播问题进行了深入考察，同时注重对考古材料的运用，力求比较客观地反映儒学地域发展的真实情况。

简介：郁达夫的散文名篇《故都的秋》，以其语言优美、情味浓厚，历来为人所称道，并选入人教版高中语文必修第二册教材。关于《故都的秋》，研究者甚众，解读思路也很多，但是在众论中笔者却发现了一个问题，那就是很多学者将郁达夫这篇文章的“文眼”定位为“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉”，甚至连配套的《语文（必修2）教师教学用书》也采用了这种说法。我们知道，“文眼”指的是一篇文章中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文章的文眼往往奠定文章的感情基调，一旦解读有所偏差势必影响学生对文章的鉴赏；特别是当学生阅读得到的感受和教师讲解的不一致时，教师给予学生的可能就是困惑，让学生觉得阅读是特别困难的事，使学生产生畏难情绪，所以不能不慎重。笔者以为这篇文章如果有“文眼”的话，也是最后一段，纯然喜爱之情，哪有丝毫的“悲凉”气息？

简介：在特定的地理环境和区域文化的孕育下,泉州地区形成了丰富多彩的闽南语民歌。泉州民歌具有明显的地方区域特色,并在与闽南戏曲音乐及泉州南音相互交融中形成自己鲜明的音乐风格,成为当代闽南语音乐创作和地方音乐教育的丰富素材。文章以泉州民歌为研究对象,从民歌的体裁、音乐特点等角度对其地方区域特点及音乐风格加以探讨。

简介：近年来，随着基础教育课程改革的不断深入，幼儿园课程园本化的研究无论是理论还是实践方面均取得了较大的进步．并已成为当前教育改革的热点。江苏省吴江市震泽中心幼儿园（简称我园，下文同）地处江南古镇——震泽，在这里，历史与现实、古老与时尚、外地文化与本地文化兼容并蓄，交汇互存，特殊的地理位置和悠久的人文历史孕育了独特的“震泽文化”，为我们提供了得天独厚的教育资源。文章旨在通过用“心”体验，引入本土文化资源；用“意”创造，构建本土化园本课程；用“践”探索，形成特色教学模式；用“情”耕耘，促进幼儿能力发展四方面来凸显园本课程特色。

简介：诸暨市店口二中位于历史悠久、文化资源丰富的诸暨市店口镇中心区域。区域内古迹众多，如杭坞山勾践系舟练兵处，屠道隐居至琴坞，南宋小康王渡湖之督江头等。在改革开放的今天，店口镇综合经济实力位居全国千强镇的第十八位，被誉为中国“五金之乡”。现代店口五金人的创业传奇为学校五金文化特色建设积淀了丰厚的土壤。从2010年9月起，学校以“五金文化”为抓手，整合各种资源，通过各项特色活动，促进学校特色文化的形成。

简介：藏区教育受自然、社会环境、经济发展程度以及民族传统文化的影响较大,表现出明显的地域性和民族性特征。重视藏区教育的地域性和民族性是十分必要和紧迫的。藏区要在开办寄宿制学校,发展实用教育,建立激励和稳定人才的长效机制,服务民族学生、培养民族人才,开展双语教学,传承民族文化、强化民族及文化交流与融合等方面,积极探索与实践,突出教育的地域性和民族性,确保藏区教育的持续发展。

简介：中原是一个地域概念。在古代,它与中国、中州是同义语,系指今之河南省或以河南省为主体的黄河中、下游地区。在这个地域内产生和流布的文化,学界泛称为中原文化。中原文化一向以历史悠久、博大精深、影响巨大著称于世。中原地区一直是中国政治、经济、军事、文化的中心。北宋以后虽然趋于衰落,但其余响依然绵延不绝。如果说中华文化是群星竞辉、多元一体的话,那么中原文化便是众星中最耀目的巨星,是多元中重要的母体。

简介：地域母体文化差异与认知方式差异存在一定的联系。高等院校汇聚了来自全国各个不同地域的优秀学子，他们具备各自不同的稳定的地域性格特征，而这种地域性格特征又对其学习风格、认知方式产生了影响。高校英语教师必须了解不同地域大学生的个体学习风格，对自己的教学风格做出适当的调整，帮助大学生适应新的学习环境。

简介：在推进半岛蓝色经济区文化建设中,大学地域特色文化是其中的一个重要组成部分。在半岛蓝色经济区文化建设中,大学需要发扬老一辈红色革命文化精神,还需要培育蓝色海洋文化精神,树立绿色生态文化精神,打造色彩斑斓的创意产业文化精神。半岛蓝色经济区文化建设与大学地域特色文化发展互相推动,共同发展,为实现山东文化强省目标发挥了重要作用。

简介：高中思想政治课的内容比较抽象，理论性很强，传统的教学方式只能让学生“哈欠连天，睡倒一片”，严重影响课堂效果。这就要求思想政治课教师改变传统的教育理念和教育方式，从具体的问题、情境人手，通过增加课堂教学的趣味性来调动学生学习的积极性，从而把课本知识由学生的间接需要变成学生的直接需要，以形成强烈的内在动机。笔者在课堂实践中立足地域特色，创设现实情境，取得了满意的效果。

简介：乌兰察布历史悠久,文化积淀丰厚,自古以来就是北方游牧民族聚居的地区。各民族在长期的生产生活实践中,共同协作,和睦相处,携手创造了多姿多彩的地域特色文化。这一文化现象随着时代的变迁和社会的进步,集中沉淀并体现在民俗文化之中。该文从文化人类学、民族学等视角对乌兰察布民俗文化内涵、特征进行了梳理剖析。

简介：对《逸周书》中战国作品的写作时代颇有争议。刘起釪先生以为,其中至少十余篇为春秋作品,李学勤先生认为春秋人所引、文体相类者有更多篇章。本文通过文献比较,指出《逸周书》除作于西周史官的宝贵史书(其中少数篇有后人修饰)以外,其余四十余篇均为战国人所作,汉代作品三数篇,时代难以明指者两三篇。其与《管子》、《周礼》等齐国作品思想、文体的相似性,说明这些作品应当作于齐国稷下,明显受到战国中期秦法家、齐法家及齐五行家、黄老家思想影响。以数为纪、顶真修辞格亦盛行于战国。改《六韬》等书之"太公"为周公,是《逸周书》出于田齐的铁证。

简介：设计教育的地域性是我国设计教育研究经常涉及到的问题。如何立足本土发展具有我们民族特有的传统文化,并结合当地的社会需求,为本土培养设计人才,从而发展出具有中国特色的现代设计,是设计教育迫切需要解决的问题。长治堆锦是长治地区特有的传统工艺美术,文章以长治堆锦为例,分析了如何利用当地的历史、经济、文化资源,使设计教育实现地域性,并使长治堆锦这样的传统工艺美术找到属于它们自身的地位和生存空间。

简介：<正>中国最热衷于以一个虚构地域作为多部作品背景的作家,是以"山东高密东北乡"为写作地域背景的莫言。20世纪80年代崛起的许多作家都受到了西方现代派文学的影响。美国现代作家福克纳曾经虚构了一个位于密西西比州北部的"约克纳帕塔法地区";哥伦比亚作家

简介：在地方性高校舞蹈教学中传承与发展地域性民间舞蹈，既是多样性舞蹈专业建设的需要，也是社会文化传播与交流以及加强本民族文化认同感培养的需要。为此，应改变单一的舞蹈教学模式，重视“田野采风”；改变传统的学习理念，培养学生的实践能力和探索精神；改变雷同的课程设置，建设具有特色的舞蹈专业课程；让民间艺人走进课堂，搭建高校民间舞蹈教育与各民族合作的桥梁。

简介：摘要外语学习的成功取决于多种因素，其中情感因素对外语学习具有重要作用。本文首先阐述了什么是情感因素，然后分析了情感因素对外语学习效果的影响，并提出了怎样减少或消除学习者的情感障碍来提高外语学习的效果。

简介：市级课题《地域文化的英语校本课程的开发和研究》中，组织了很多小活动。其中，高中年级组织的是以“说英语，话家乡”为主题的英语演讲比赛，这虽然只是一个小活动，对学生在英语语言学习中却具有很大的积极作用，促进了学生各方面能力的提高。根据新课标中英语课程的课程目标，在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识中都起到了一定的积极作用。

简介：