简介：

简介：有效的师生双向交流、生生双向交流等群体交流,都能使数学课堂产生积极的正能量,从而在数学课堂上建构和谐向上、学生和教师共建的群体互动场.积极进取的群体互动场效应,能使学生产生浓厚的学习数学的激情,引发学生在数学方面的思考,同时培养学生的创新能力和思维能力,使群体互动场效应在数学教学中发挥积极向上的推动作用.

简介：摘要：随着网络的飞速发展，网络舆论的作用也日益凸显，“群体极化”效应作为网络舆论中的显著特征，也受到了社会舆论越来越多的关注。本文在对“群体极化”效应在网络舆论的传播过程中产生的双向作用进行深入分析的前提下，对其可能产生的消极影响提出针对性的策略，从而为相关部门管理网络舆论工作提供一定的指导。

简介：西南联大教授深受美国通识教育思想的影响,极力批判民国时期大学强调专才教育的倾向。他们的通识教育思想认同主要体现在：以人格培养为核心,强调文理渗透、中西会通,以通识为本等。联大教授群体通识教育的思想认同及积极实践,为联大成功实施通识教育理念提供了最有力支持。

简介：本文讨论了周期矩阵的一系列性质,给出周期矩阵的一个判定方法。

简介：亲爱的同学,你尝试过用语言文字描绘一个人物群体吗?这次习作就要求你写一个人物群体。动笔之前,你构思好了吗?还没构思好的话,可以跟着编辑姐姐的思路动脑想一想。美术课上,如果美术老师让你联想警察叔叔的形象、给警察叔叔画张画像,你打算怎么表现警察叔叔的形象呢?在你的作品中,不论警察叔叔长什么样子,你一定会让画中的警察叔叔"穿"上警服,以体现警

简介：经过了一系列的训练,同学们对描写人物一定觉得不陌生,那描写人物群体与描写单个人物的写法是不是一样呢?写好人物群体又有哪些小诀窍呢?我们一起来看看吧。简单说来,人物群体就是"一群人",而这群人之间又有着紧密的联系,比如在学校,与小伙伴们一起学习、玩耍;在家里,和爸爸妈妈一起做家务、看电视……人物群体可以是有着同一个特点的人,比如老师、运动员、战士;也可以是各不相同的一群人,比如一个家庭中的几

简介：左翼文学团体文学表达所选择的组织原则和基本形式,是以无产阶级的阶级利益为核心,以集体主义精神表现本阶级的整体风貌.左翼文学负载的多是无产阶级这一新生社会力量所能聚集能量的展示,其叙事本身留给文学的不过是这一时期社会历史过程的投影.作家的创作意识集体性地为一种精神所召唤而无视个体生命意识的张扬.非个性的书写方式,作品人物由貌似不同的个体构成的"公共自我"整体,都是阶级内部作家个体高度紧张的共同使命感扩张的结果.然而,从历史语境来看,它不仅仅是文学表达的话语方式问题,更重要的是文学话语权问题.

简介：

简介：人才与人才群体的关系值得很好探讨和研究.科学技术史反复表明,人才群体对人才成长具有重要地位,尤其是在志同道合的基础上自愿结合而形成的人才群体.这种人才群体人数并不多,成员也可以不固定,却是人才荟萃之所.他们往往是一些富有创造精神的、思想活跃的年轻人,追求科学真理是他们共同的愿望和最大的乐趣.这种充满活力、亲密无间的群体,正是孕育新秀和形成学派的沃土.

简介：班主任教师：工作压力太大。班主任工作的时间太长、负荷过重。早晨六点多钟就得起床，与学生一起出操、早读。八小时内，上课、坐班、改作业、找学生谈话；八小时外，查资料、备课、培优补差搞家访、晚上自习辅导，学生不就寝，教师难休息。

简介：同学们学习写作已经有几年的时间了,写人的写作技巧也掌握一些了吧?这次习作,我们不写'一个人',而是写'一群人'。做好准备了吗?快来迎接这个挑战吧.大家可选择的群体有很多,比如我们尊敬的老师、家庭成员、可爱的同学们……确定一个人物群体,用笔把他们的肖像画下来吧.

简介：社会学认为,班级亦即群体,班级教学即为群体教学。要使语文教学达到预期的目的,取得理想的效果,必须重视班级语文群体意识的作用,认真培养积极健康的班级语文群体意识。在语文教学活动中我们不难发现,一个学生从语文风气浓厚的班级,去到语文风气淡薄的班级,他的语文水平会逐步下降;反之,一个学生从语文风

简介：摘要：随着教育工作的不断发展，针对特殊学生的教育升级也迫在眉睫。身体健康素质水平的优劣一定程度上也是教育质量的一种反馈。本文以此为基础，围绕体能薄弱群体、特殊学生群体的日常教学为依托，就该群体学生的体质健康问题进行分析，致力于为今后相关教学活动的组织与开展奠定坚实的基础。

简介：摘要：有清一代，西安始终为一西北重镇。全观其地理位置，西安为周秦汉唐之都，在西北行政体系中处于核心位置。此外，在清代国防体系构建中，利用西安城构筑的边防战线可抵御西北蒙古准噶尔的分裂力量和西南的抗清势力。因此加强西安地区军事力量是稳定地方的必要举措。西安将军作为地方驻防八旗部队的最高首领，建制历经 200余年，对于地方驻防具有深远的影响。其职能的行使对于震慑地方、保持八旗武力等具有相当的重要性。

简介：培养幼儿良好的群体意识是幼儿德育的主要内容之一。幼儿自制力差,可塑性大,好模仿,易训练,因此,培养幼儿良好行为及群体意识应从情感培养和行为练习入手。一、让幼儿体验集体生活的乐趣。早上我们以微笑接待每一位幼

简介：“城市化率”已经成为一个社会衡量现代化的指标。正是在醉心于城市化的同时，我们不得不面对由城市化带来的一系列外部性问题：乡土变迁和“次生群体”。乡土变迁呈现出多样性，次生群体则面临生存和发展问题。重视城市化对乡土社会变迁的影响，解决流动农民与失地农民这一次生群体的生存和发展问题，是我国可持续发展的重要保障。

简介：一、人、个性和群体在科学的论述中,'人'是个根本的、初始的概念。人既是自然的实体,又是社会的实体,既是自然科学研究的对象,也是社会科学研究的对象。'个性'这个概念比'人'的概念要窄。人一生下来就是一个人,但并没有形成个性。个性是有一定社会地位、起一定社会作用的有意识的个体。其本质,马克思早就指出,乃是

简介：2011年12月11日晚．由南方都市报携手中国扶贫基金会、广州市广播电视台和广州市青少年发展基金会联合举办的“责任中国”2011公益盛典颁奖礼在广州蓓蕾剧院隆重举行、经“责任中国”评选委员会的评选．“最美婆婆”陈贤妹以“拒绝冷漠陈贤妹”!与选为“责任中国”2011年度公益人物。

简介：人是喜爱群居的动物。从我们的观察和我们自身的经历中都可以看到人喜爱结群这一现象的普遍存在。这一现象遍及人类生活的各个方面,如人们结成的正式群体、非正式群体;政治群体、工作群体、娱乐群体、密友群体等。尽管群体的种类繁多,但他们都具有一个特征,即;使群体成员结合到一起并使群体的成员区别于其他群体成员的是群体疑聚力或结合剂,这种群体凝聚力或结合剂是群体的确定特性,一个群体一旦丧失了凝聚力,就会被瓦解。如,中学生班级这一群体中的群体规范、舆论、成员之间的相互吸引,群体对成员的吸引力,就使得班级这一群体以其自身的凝聚力区别于其他的中学生群体。