简介：摘要为全面了解金昌市中学体育场地器材现状，本文以金昌市中学体育场地与器材设施分布、数量等基本情况为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法对金昌市中学体育器材设施进行了调查，找出影响金昌市中学体育器材设施建设的主要因素,提出改善途径与办法,为政府教育部门制订中学体育发展决策提供客观的依据。

简介：摘要百闻不如一见，一见不如实验，对物理而言，实验比说教更有说服力，而贴近生活的“土”器材实验，不仅能够避免无器材的尴尬场面，节约成本信手拈来，很好地服务于教学，而且能扩大学生的视野，提高学生的创新能力，使学生体会到物理就在身边，并不遥不可及。作为农村的一线教师，只要有心，即使没有高端的道具，通过自己研发，一样可以上出高大上的物理课。

简介：体育课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也难以变成中小学的实际教学。而场地器材资源是体育课程资源中很重要的一大资源，体育场地和器材的开发和使用也大大提高了学生的学习兴趣和主动参与意识，体育课堂中将栏架、弹力带、软梯等器材作为课课练的练习手段，让学生在参加课堂活动中享受“学之乐”“练之乐”“玩之乐”。本文将联系平时的教学实际对体育器材与场地的开发和利用提出了笔者的一点看法。

简介：宝宝共有20颗乳齿，一般从6个月左右开始生长，到3岁全部长完。普遍来说，下排两颗门牙最先长出，然后是上排四颗门牙和侧门牙，随之而来的是下排的侧门牙，犬齿和臼齿则最后长出。

简介：“选课走班制”已被教育实践证明是一种科学的有效的学习组织方式。“选课走班制”即在传统班级建制基础上走班，原有的行政班在走班模式下被打散和重组，根据对不同项目的选择，在固定地点重新组合；伴随课堂结构的变化，管理的难度也在增加，对学生的人际协调能力、组织协调能力、沟通协调能力的培养也提出了新的挑战。

简介：笔者参与了某次贵阳市生物学科实验设计案例评比活动分享会.实验案例设计的内容较多,参赛教师主要针对初中生物实验操作困难的地方做出了一些改进,包括实验材料、方法、步骤等方面.这些改进有的恰到好处,有些则存在一定的问题.下面就以探究“馒头在口腔中的变化”为例,来谈谈实验改进中出现的一些问题与启示.

简介：摘要目的浅析高职医学生对口腔健康知识的了解状况，同时对其行为进行调查，为指导学校对口腔教育提供参考文献。方法随机选取176名高职大学生进行口腔健康知识、行为调查问卷，通过分析调查问卷，同时将其分为观察组和对照组，观察组的为医学专业的学生，对照组则是非医学专业的学生，同时将其情况进行对比。

简介：伴随着我国社会经济的不断发展,也促进了我国中医药学校的良好发展。中医药学校口腔医学教学改革也在如火如荼的进行着,全面地提高了口腔医学教学的质量,为社会培养了高质量的口腔医学人才。而在研究中,主要针对于口腔医学教学改革的思路进行了相关方面的分析和探讨,希望通过此研究,能够进一步提高口腔医学教学改革的质量,促进口腔医学教学改革的顺利开展和高质量的完成。

简介：摘要本文从教学模式、方法、内容以及考核体系等方面，探索与研究了高职口腔固定修复工艺技术教学的改革，希望能让教学质量得以有效提升，让学生的职业技能水平得以有效提升。

简介：目的：将PBL教学模式应用于口腔修复学教学当中,观察其教学应用效果。方法：选取本校2012级口腔医学专业学生60名作为研究对象,将其随机平均分成实验组和对照组,各30名,在进行口腔修复学教学的过程中,实验组学生使用PBL教学模式,对照组使用传统教学模式,以问卷调查和理论考试的形式来对比两种教学模式的应用效果。结果：实验组学生的理论考试成绩要明显高于对照组学生,问卷调查结果学生对PBL教学模式的评价要明显高于传统教学模式。结论：PBL教学模式在口腔修复学教学中的效果优于传统教学模式。

简介：摘要国家越来越重视高职教育，企业也对技能型、应用型的人才有着越来越多的需求。因为市场和企业对技术性人才的需要，校企从各个方面不断增强合作，如培养模式、课程设置、教材建设、实训基地、毕业考核等方面探讨培养方式，从而为长期校企合作机制提供了有效途径。

简介：摘要目的分析替硝唑口腔贴片治疗牙周炎的临床有效性和安全性。结果观察组患者后龈下斑菌班群总数（CFU）、沟龈出血指数（SBI）、菌班指数（PLI）、牙齿松动及牙周袋探诊深度（PD）指标均优于对照组（P<0.05），观察组不良药物反应发生率低于对照组（P＜0.05)。结论替硝唑口腔贴片用于治疗牙周炎的具有有效性和安全性，值得推广。

简介：基于＂工作过程＂的课程体系,是以市场需求为出发点,以职业岗位工作任务分析为依据,以校院（企）合作为基础,以工学结合为核心,打破学科系统,强调＂工作过程＂的系统化,按照＂工作过程＂的顺序设计课程,理论与实践一体化,使学生通过工作实现学习,提高学生的岗位适应性。我院通过市场调研,对传统的口腔医学专业课程体系进行了研究和改革,在短学制下,达到学生综合职业能力适应社会需求的目的。