简介：依据高等继续教育利益相关者的分类识别,将高等继续教育的12大利益相关群体,分为确定型和预期型利益相关者两类。依托利益相关者的身份认证,从这两类利益相关者的利益诉求出发,分别分析这两类利益相关者与利益主体的利益关系以及利益相关者之间的关系,发现它们之间存在利益分化和利益共生等多维关系。

简介：高中思想政治作为一门综合性、活动型学科课程,其育人价值实现关键在于议题引领下的活动型学科课程建构与实施。“从中美贸易摩擦的利益博弈看国家利益至上”框题教学通过时事议题引领—活动创设实施—核心素养导向的设计模式与课堂操作,探索活动型学科课程建构的现实路径,为有效开展新课程标准导向下的高中思想政治课教学提供案例与参考。

简介：以利益相关者理论为基础,构建反映股东、债权人、供应商、客户、经理人、员工、政府及社区等利益主体目标要求的绩效评价指标体系。针对指标体系中具有实数、区间数、语言评价和直觉模糊数等多种形式信息,首先将不同形式评价信息转化为直觉模糊数;接着通过计算各类评价指标的直觉模糊熵,确立各类评价指标的权重;然后运用直觉模糊加权平均算子对备选企业不同形式的评价指标进行集结,求得备选企业的直觉模糊综合评价值,并在此基础上通过计算直觉模糊综合评价值的相似函数值,进而对备选企业进行比较和优选。最后,通过一个算例验证了评价方法的可行性和有效性。

简介：民族院校是典型的利益相关者组织,而利益相关者理论为探讨以多元共治为基础的民族院校章程建设提供了一个适切性的视角。在所有利益相关者中,以党政管理者、教师、学生为主体的确定型利益相关者是民族院校章程建设的重要依靠力量。当前我国民族院校在章程建设上取得了初步成绩,但依旧面临一些问题,如章程建设的重要性尚未得到师生群体的充分认可,师生主体参与章程制定的路径有待进一步探索,少数民族利益相关者诉求在章程文本中规定不足。为了有效解决这些问题,民族院校章程建设需要增强师生参与意识,确立多元主体参与章程建设的理念认同;完善民主参与机制,保障师生充分参与章程建设;彰显民族院校特色,以章程文本明晰多元主体的利益诉求。

简介：摘要：在新课标、新教材背景下，如何设计好凸显学科素养的复习课，是值得所有教师思考的问题。本文为《道德与法治》（人教部编版）第一轮复习课教学设计，内容为八年级上册第四单元《维护国家利益》，包含坚持国家利益至上、树立总体国家安全观，建设美好祖国。设计时紧扣《 2019年长沙市初中学业质量评价标准》，凸出学生的政治认同、理性精神、公共参与、法治意识等学科核心素养的培养。从基础知识梳理到构建知识、从重难点突破到当堂评价，所有环节及内容既依据考标，又紧扣教材、联系生活实际，同时在复习中注重学法指导。

简介：教学设计要聚焦原点,格局要大,细节要精。教学原点的确立要从文本整体出发,引发后续问题;要着眼文本阅读关键,提纲挈领。结构设计,要'大处着眼',大开大合,疏朗开阔;要重视空间设计,延伸课程空间,把学生的视野引向课堂之外。文本解读要'小处入手',讲究'工匠精神',中规中矩,精雕细刻。

简介：让知识结构化,这应该是教师在课堂上引发学生真正发生的又一个重要手段。那么,什么是知识结构化?怎样做才能让知识结构化呢?有学者说,知识结构化就是把所学的知识要素按其相互作用、相互联系的方式和秩序组合起来,使知识由繁杂变成简化概括,使学生对知识的体系和结构产生形象化的感觉和认识。在这一段有点拗口的表述中,有几个关键词——组合、概括、形象化。也就是说,教师要帮助学生从所学的散碎的知识中.

简介：摘要在实际的建筑工程项目建设过程中，针对于概念设计的应用和把控对整个建筑项目的质量提升有着非常重要的促进作用。因为在建筑工程实施的过程中，只有提升建筑设计水平，整个建筑项目的整体才能够提升，两者有着密不可分的关联。所以无论是在建筑工程项目的前期还是后期，都应该重视结构措施与概念设计如何科学有效的被应用于建筑设计当中。其中比较突出的是概念设计与结构措施在实际的工程项目当中科学合理的使用。从而进一步提高整体建筑水平。

简介：摘要本文介绍了床头灯支架的基本情况，对床头灯支架结构受力情况进行了分析，并设计制作出一个床头灯框架，对其进行了有限元分析。采用Inventor软件进行三维模型建立，并利用大型有限元软件ANSYS具体分析其在静载、动力等各种情况下的力学性能，为床头灯支架的设计做出了有益的探索。

简介：CPFS结构是由概念域、概念系、命题域、命题系组成的一个体系,个体的CPFS结构对学生的数学理解、解决数学问题的能力都会产生直接影响.教学中,特别是在高三数学教学中,教师应当注重采用变式、题组等形式加强命题应用,帮助学生形成CPFS结构,加深学生对数学的理解,促进学生数学能力和数学素养的发展.

简介：

简介：以最简方案下的语段理论为框架,本文认为英语控制结构承袭一致运算,未赋值特征为激发机制,作为探针探测与其配对的特征并取值,PRO在控制结构中基础生成且可以用零格预测其分布。一致性分析可以解决完全、部分、隐含和promise控制结构中的问题。

简介：摘要当今社会，信息技术与课程整合已成为教育改革的亮丽风景。语文课堂中利用信息技术，可转变课堂结构，使语文课堂变得更美丽，更富有吸引力，应用信息技术改善传统课堂教学,能激发学生学习兴趣，使学生真正成为课堂的主人。

简介：摘要衡量一个建筑物的建造是否成功需要从几个维度入手，首先需要衡量这个建筑是否外观漂亮大方符合当代人们的审美。其次这个建筑物的坚固性是否符合国家标准和相关图纸要求，其次要从细节处入手来判定这个建筑物是否符合所使用个人的结构需求和使用需求，这样一系列的考评全部符合标准后才能够说这个建筑是确实成功的。同时在这里也给人们敲响了警钟，就是建筑自身的标准和是否符合图纸要求，细节处是否有偏差，这些都是直接影响建筑本身的。这也是为什么在针对建筑项目进行设计时，一定要系统统筹优化图纸，以确保设计出能够符合人们多维度需求的建筑物来满足人们对建筑各种功能的需求。

简介：摘要由于地域环境的差异性特征，在具体的设计工作中，需要设计人员综合考虑多方面因素，对可能存在的不利因素及时发现并排除，尤其是房屋结构设计的细节。因此，做好建筑结构的抗震设计，提升其抗震性能也就显得非常重要。关键词建筑设计；抗震结构

简介：摘要建筑结构设计需要考虑多个方面的因素，才能够切实提高建筑运行的稳定性，而在抗震性能的设计工作中，主要是根据建筑的实际需求，通过借助剪力墙来实现的。本文主要从技术角度，浅析剪力墙结构设计在建筑结构设计中的应用。

简介：循证教学是指基于证据的教学,是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态,由教学主体、教学证据和教学情境构成。其中,教学主体是循证教学运行的主体力量,教学证据是循证教学实施的中介要素,教学情境是循证教学展开的时空场域。循证教学的价值主要体现为革新教学理念,使教学有据可依;转换教学思维,使教学有迹可循;明确教学过程,使教学有法可效。在实践中,充分发挥循证教学实效,切实提升教学质量尚需对循证教学进行深入探讨和实践检验。

简介：

简介：'V到—上来'和'V到—上去'结构的出现频率不对称:'来'的出现频率要高于'去'。处所义部分多表示意念上的处所或目标,它和前面的主要动词V之间一般都不能直接结合,主要动词的动作性减退,大多表示一种抽象行为。'V到—上来'结构多用来表示话者的主观趋向。

简介：“有所”是现代汉语中常见的语言形式,多用来表达“评述性低量程度义”。从先秦时期的连用,到魏晋时期的形成,再到明清时期的发展,以至现代的成熟,“有所”的产生经历了一个动态、连续的演化过程。在这一过程中,说话人对已有构式的识解是引发了“有所”构式化的主要因素,而“所”的语义虚化,韵律因素的制约,句法关系的相互作用也发挥了重要作用。在“有所”取得独立意义后,与后续词汇成分融合,形成“有所X”构式。