简介：在德国戈尔德曼出版社下属的一些书店里，每年都有大量的图书丢失，这让书店的工作人员苦恼不已。通常，在每年年终，工作人员都要将这些丢失的图书的名称和数量登记在一个表格上，然后张贴在书店里，对员工起到警示作用。

简介：所谓“订单式”培养，就是高校与企业达成合作协议，按照企业要求“量身定做”，完成人才培养。这种“订单”，不仅是一张“用人需求”的预订单，而是涵盖学生从入学到就业的整个人才培养过程。

简介：我们非常感谢您订购了2000台新型个人娱乐产品——“便携式游戏厅”。但是，我们很抱歉地通知您．由于库存告罄．我们目前无法完成这笔订单。

简介：小说《一碗阳春面》曾在我国广泛传播,这则故事透过面馆老板的视角,见证了一个困难家庭坚强面对生活,在奋斗中取得成功的感人故事,同时也体现了陌生人之间的温暖与互相尊重。而现实中真实发生的事情,往往比小说更精彩。一份'最暖订单'在被网络传播的过程中,让善举被不断传递,温暖了无数人的心。

简介：订单教育是以企业岗位需求为依据，以培养学生在企业的实际操作能力为重点，学校与合作企业签订用人协议后，校企双方共同组织招生、定位教学、考核上岗、定向就业的职教办学新模式。

简介：

简介：

简介：出口补贴是当今世界各国政府运用最广泛的促进出口政策.研究出口补贴对企业出口决策的影响在此背景下显得尤为重要.选取2010-2017年间安徽国贸集团所获出口补贴与出口额的时间序列数据,运用简单线性回归模型分析法,对出口补贴与企业出口决策之间的相关关系进行分析,并提出实施出口补贴的政策建议.

简介：高职订单学生具有鲜明的职业心理特征,区别于其他大学生。在订单培养过程中出现的盲从功利、攀比嫉妒、孤傲消极、失落浮躁等职业心理问题,成为影响高职订单人才培养质量的重要因素。加强订单学生的职业心理健康教育,充分利用政府、企业、学校等合作资源,共同努力,协同推进订单学生的职业心理教育,促进高职订单学生心理健康成长。

简介：要建立订单农业下的互信文化,就要继承以家族和宗族为纽带的特殊互信、营造良好的互信氛围、建立一种互信的订单农业模式——农业龙头企业＋协会＋农户（合作社）模式、建立互信的法律和制度、建立互信协商机制、加强以互信为基础的伦理道德建设、培育互信信念以树立互信的价值观。互信文化需要农户、农业龙头企业的共同努力,农户、农业龙头企业需要充分运用各种方式、方法去努力促进互信文化的建立,营造良好的互信氛围,从而推动订单农业的持续前进。

简介：坐在窗边喝茶看报纸，读到一则消息：一个高中女生为情跳楼自尽，第二天，她的男友从桥上跳入河心，也自杀了。

简介：这是非法建筑，没有经过规划批准。——昆明市道路改造，一座有300年历史的寺庙被列入拆除之列，拆迁办的工作人员这样解释拆迁理由

简介：始终强调建筑师应该像艺术家那样对自身经历和生活环境保持敏锐与洞察力,像小说家那样深入细致地观察生活,像人类学家那样研究人们活动的每一个细节及其意义,于是,我们得以见到了一个经常出现在媒体上的明星张永和:一个经常在策展人和参展人双重身份中不断转换的艺术家张永和;甚至一个写随笔的张永和,一个画建筑侦探漫画的未来作家张永和,一个对空间、城市做出深入思考的张永和。

简介：“出口成章”原作“出言成章”，最早出自《淮南子·惰务》：“（舜）做事成法，出言成章。”意思是说舜帝做事情都合乎礼法，口才很好，说出话来也都是符合章法的文章。后来被普遍使用，

简介：摘要本文主要以武汉铁路职业技术学院为例，通过分析本校“订单班”普通班级、“订单学生”与普通班级学生的不同，从而引出“订单班”班主任与一般班级班主任工作方法的不同。本文从教学管理、日常管理、实习指导三个方面进行了阐述。

简介：订单培养作为高职教育产学结合的有效途径而倍受高职院校的推崇,但在实施过程中容易陷入人才观、教育观和课程观的误区,直接影响到人才培养质量,影响到校企合作的成效。本文通过对相关误区的理性分析,指出坚持素质本位的人才观、树立三主体的教育观和注重过程取向的课程观是走出订单培养误区的重要思路。

简介：近年来出口退税率多变，对广东外贸发展和产业结构调整将产生重要而深远的影响。粤东出口在广东外贸中占据重要地位，本文以粤东为例就出口退税率调整对我国传统大宗商品出口的影响进行分析，并提出相应对策建议。

简介：~~

简介：8月18日，靖州县专业骨干教师培训班开班，受邀的省内外专家根据该县各学校列出的培训“订单”，对相关学科教师进行有针对性的培训，来自全县31所学校的150余名教师参训。

简介：地方院校实施“订单式”人才培养模式是校企合作的一种重要形式，是一件高校、学生和用人单位三方共赢的好事。但在目前情况下，地方院校实施“订单式”人才培养模式还存在诸如订单班的组建、课程置换、学生离校后的毕业前考试、安全和管理、高质量订单单位的寻找等问题。解决这些问题需要做好以下工作，一是加大宣传以解决订单班的组建问题；二是深化高校内部改革以保证人才培养模式的顺利实施；三是明晰三方行为主体的权责利关系；四是校企双方专人负责，加强管理。