简介：一、关于新闻的重要性2016年2月19日.习近平总书记到人民日报社、新华社、中央电视台进行实地调研后.在北京主持召开党的新闻舆论工作座谈会并发表讲话(以下简称“2.19”讲话)。他强调,党的新闻舆论工作是党的一项重要工作,是治国理政、定国安邦的大事,要适应国内外形势发展,从党的工作全局出发把握定位,坚持党的领导,坚持正确政治方向,坚持以人民为中心的工作导向,尊重新闻传播规律,创新方法手段,切实提高党的新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。

简介：互联网视频平台的发展带来了网络自制内容的井喷式发展,其生产流程从用户生产UGC模式向专业生产PGC模式转变,节目形态复杂的网络综艺节目大量涌现。本文阐述网络综艺节目中使用的大数据类别,对其基于大数据的节目内容生产现状进行分析,从综艺节目生产的各个环节入手,构建出基于大数据的网络综艺节目生产整体流程。本文指出大数据已经深入网络综艺节目内容生产的全流程之中,对其所有生产要素具有重要影响,使网络综艺节目采用了与传统模式迥异的生产流程。

简介：摘要内容德育是对德育内容进行优化组合，运用其不同的结构体系对学生产生积极影响，从而提升德育效果的活动。内容德育通过提高内容“接受性”、增强内容“认同感”、促成内容“内化”与“外化”、体现内容“教育性”和实现内容“和谐性”等途径来实施。

简介：小学语文教师在教学中发现写作是一项很令他们头疼的教学任务,一是学生对作文没有兴趣,二是学生写出的东西内容空洞乏味。一直以来,小学语文作文一直拘束于教材的要求,规定写什么题目学生就要根据要求写文章,这样就限制了学生的思维。所以,教师为了提高学生的写作水平,激发学生的兴趣,应更加丰富写作内容。

简介：当你看重精美的杯子的时候，你就无法一心享受咖啡的醇香。当你过于关注华丽包装的时候，你就会忽略它的品质。

简介：引导学生学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》所界定的“数与代数”的知识，首先应从这部分知识的主要内容、内容的主线、涉及到的核心概念、学习目标等角度认识这部分知识．然后从重视知识的形成和应用过程，引导学生进行探究活动，加强数学建模教学和实验教学等方面来学习“数与代数”这部分知识，培养和发展学生的数学核心素养．

简介：反思能提高数学教学的质量，通过反思，可以从多层次、多角度对问题及解决问题的思维过程进行全面考察与分析，优化思维过程，揭示问题本质。本文从命题题图、解题过程和解题方法三个方面的反思进行论述。

简介：10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会通过关于《中国共产党章程（修正案）》的决议。党章修改的主要内容有：

简介：

简介：摘要目前，我国的初中数学教师在数学教学活动的过程中需要积极开展德育渗透工作，从而确保学生在文化课学习过程中提升自身的道德素养。本文基于此分析探讨了如何在初中数学教学活动中开展德育教学内容的渗透。

简介：

简介：用活教材、活用教材已经越来越多地为广大教师所接受，只是一些一线教师基于自身专业素养的限制，教学中难免出现“照本宣科”或“脱离教材”这两种极端现象。因此，教学中教师应借助教材这个媒介，根据具体的教学目标对教材内容实现创造性的、个性化的二次开发，

简介：《史记》是中华民族文化的优秀代表作,苏教版高中语文以《〈史记〉选读》作为专门的学习内容。教材解读者明确指出,＂重视和发挥《史记》所具有的传播优秀传统文化的功能……（可以）使学生增强继承和发扬民族优秀文化的自觉性和责任感……从而陶冶自己的性情、情趣,提高文化品味＂。

简介：复习内容是否科学合理在很大程度上决定着复习教学能否省时、高效，同时也决定着学生课外作业负担的轻重。当前小学语文复习内容存在教师“我认为式”的现状，表现为目标失控、内容失选、难易失度三大问题。复习内容可围绕“教材、学生和目标”这三方面来选择，即关注教材，确定“复习什么”；关注学生，确定“需要复习什么”；关注目标，确定“复习到什么程度”。

简介：《中学政治教学参考·中旬》2016年第11期刊登了赵丽红老师撰写的《让法治教育从骨感走向丰实》一文（以下简称《赵文》）。《赵文》创设的模拟法庭情境,有利于调动学生学法用法的积极性与创造性,有利于培养学生法治能力、法治精神、法治思维。

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简介：一道试题所考查的内容应该是确定的。然而当前高考命题人员、试题研究人员等专业人员对于同一小说阅读试题内容的界定，不一致现象十分普遍。基于这一现象，本文从“文本内容”和“认知过程”两个维度对试题内容界定中所用的关键词进行了抽取，并分别从不同的角度对两个维度的界定用词进行了分析。在此基础上，针对小说阅读试题内容界定用词问题提出了一些思考。

简介：摘要学前儿童艺术教育内容的创新是人们高度关注的一个话题，其主要是因为学前儿童艺术教育内容的创新具有较高的必要性。通过学前儿童艺术教育内容创新实践探索可知，学前儿童艺术教育内容的创新，对儿童创新素质的培养与发展产生积极的影响，其也是学前儿童艺术教育目标创新的重要保障。本文就学前儿童艺术教育内容创新进行简单探讨。

简介：近年来,CBI在专业英语乃至大学英语教学中的应用性一直受到广泛关注,但是,少有研究关注其中的语言教学问题。研究基于基于内容的大学英语教学改革,探讨如何基于内容开展语言教学。研究发现,在没有显性语言教学干预的条件下,多模态真实性材料对语言学习的促进作用不大,每周一次的语言教学干预难以促进学生语言能力的提高,但是被试学生对基于内容的输出性活动在语言学习中的作用比较认可。