简介：＂哎呀,怎么这么吵!你们看看别的班,有谁和你们一样的？!总是吵吵闹闹,总让校长和老师操心!赶快午读!不许再讲废话!＂午读时,一个尖尖的声音响起。唉,不用看,这声音的主人一定是严丽校长。我们班堪称＂全校第一＂——纪律第一、学习第一,只不过是倒数。

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简介：时代的快速发展,要求在班级管理中采用多元化的评价方式。作为教师,应力求做到评价的主体全面化、形式多样化、过程全程化、结果激励化,达到全面转变学生评价方式;要调动一切能动因素,给予学生客观、全面、合理的评价,最大可能地发挥评价的导向和激励功能,从而促进学生的全面发展。

简介：数学课堂教学的重心不只在数学知识上,应该向培养人的发展上转移;体现从接受性学习向积极参与转移.因此要提高全体学生参与的程度,活跃学生的思维,加强学生之间的交往.

简介：今年,我担任新一届的高一班主任,我制定的班规很简单,只是与同学们'约法三章':1.不迟到,不早退,有事请假;2.上课认真听讲,不交头接耳,自习课保持安静;3.认真履行值日生职责。我很欣赏这三条班规,甚至有点'自恋'——我刚带完的高三班级就是执行这样的班规,效果很好。我不止一次地与同事笑谈:'能执行下去的制度才叫班规。不然,就该改名叫违规了.'一周过去,我却发现自己笑不起来了。接手

简介：素质教育强调一切为了学生，高度尊重学生，全面发展学生，实现了教学中心的转变——由以教师为中心转变为以学生为中心。培养和发展人的积极因素的办法，就在于最大限度地把核心学习交还给学习者。只有把教学由为教师好教而设计转变为为学生的好学而设计的课堂教学，才能真正发挥学生的主体作用，最大限度地调动学生学习的内在积极性。

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简介：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是难点之一,教师如何借助文本培养学生的阅读能力、提高习作水平,是值得探讨的问题。文章通过分析当前小学语文教学的现状,针对小学语文阅读教学中存在的问题提出相应的改进措施。

简介：在高中阶段物理是比较难的科目。造成许多学生在在学习物理困难的主要原因有来自学生有关方面和来自教师有关方面的以及学生家庭方面的原因。来自学生的主管方面的原因主要有情绪方面的、学习动机和原有的物理知识不足；来自教师方面的主要有教师亲和力不够和教学方法落后的原因；来自家庭方面的主要有父母的教育和家庭环境的影响。学生在学习物理时，越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多。在教学过程中，我深信学生学不会物理的原因之一就是知识在他们那里常常变成了不能活动的货物，积累知识好象就是为了“储备”，而不能进入周转，知识没有加以应用。为了解决这种现状我对物理学困生进行了转变的尝试。

简介：摘要新课程的实施与推广，打破了平静了多年的传统的课程结构体系。作为新课程的实施者——教师，如何实现自身角色的转变才能适应新课程的要求，才能把新课程的特点在教学过程中充分体现，这是我们值得研究和探索的课题。

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简介：新课程的实质性启动，无疑会引发教师角色的一系列历史性转换。因此，教师必须从观念、素质和方法各个层面作出战略性调适，真正保持与新世纪新课程的同步成长。那新课程下的教师角色，究竟该如何转化呢？一、作为道德教育和人文教育的政治者、法律者和伦理者的角色在新课程目标下的教育是以学生为中心，学会学习和形成正确价值观，教师必须重新审视并加强政治思想的教育，提高民主法律意识和崇高的道德观念、提升教师的人格魅力；克服盲目的教师权威和无视法律的行为。

简介：【案例背景】为了积极响应我县教育局关于开展幼儿园结对帮扶活动的号召,努力缩小城乡幼儿园之间的差距,2015年8月,我从条山街幼儿园来到太安分园,太安园园舍简陋,只有一位老师,师资力量薄弱,幼儿多为留守儿童,家长的观念也比较落后,幼儿园小学化倾向较为严重。【现状分析】1.对幼儿教育的价值认识不足。农村幼儿教育与城市相比明显滞后,造成这种现象的原因是多方面的,除了农村经济发展水平

简介：高中学校发展转型时期，如何引导学校走上内涵发展之路，校长转变观念尤为重要。学校要转型发展，校长首先要重视自身专业发展。校长应从事务管理向引导激励转变，从学生管理向领导管理专业转变，从经验管理向专业管理转变，从行政管理向教育家型管理转变。

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简介：针对很多学生身上仍然存在的诸多不良倾向,从学校层面来说,德育工作至少要实现五个＂转变＂：一是变＂学校需要＂为＂学生需要＂,可通过转变考评方式,发挥榜样作用,依托多样活动等途径推进;二是变＂外部教育＂为＂自主教育＂,引导学生自我反思、自主纠错;三是变＂模糊定位＂为＂具体目标＂,从实际出发,使德育目标具有可接受性和可行性;四是变＂显性教育＂为＂隐性教育＂,从教师教学的层面和学校管理的层面着手,将德育做到学生心里;五是变＂空谈道理＂为＂实际操作＂,为学生创造更多的实际操作机会。

简介：摘要置身当今的改革浪潮，课改势在必行。课改在取得显著成绩的同时也存在着诸多问题。但是，仔细分析这些问题就会发现，所有问题都集中到了一点考试和评价制度不能与现代教育、现代社会相适应。所以，消除课改中诸多问题的关键在于改革考试制度及评价机制，形成促进课改健康发展的新的评价机制。

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