简介：摘 要：S集团是中国最大的煤炭生产和能源公司之一，本文基于2018至2022年的财务数据，从多个角度对其常年实行高派现股利政策的动因进行分析，并提出对策和建议。

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简介：摘要：职教集团在我国落实共同富裕目标的进程中有着重要的作用。近年来，随着我国攻坚脱贫战略顺利的落实，让人们意识到职业教育与经济发展之间存在着重要的内在逻辑关系。经济发展的是目的，职业教育则是实现这一目的的有效手段。但是，不可否认的是，我国现阶段职业教育还存在着一定的不足，这对我国实现共同富裕目标产生了一定的限制。提高我国职业教育水平，对顺利达成共同富裕目标有着重要的意义。基于此，本文分析了职业教育与共同富裕之间的内在逻辑关系，并对职教集团校企合作双赢机制构建的重要意义进行了探讨，并对双赢机制构建路径进行了讨论。

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简介：摘要：新时代背景下，优质教育资源短缺，导致教育的发展空间缩水，在“上学难”演变成“上好学难”，努力满足人民群众对优质教育的期盼的现实教育情况下，集团化办学模式应然而生。近年来，集团化办学在实施过程中在一些关键领域和关键环节却存在发展不平衡、不充分的问题。为此，教育行政部门也出台了集团化办学管理实施细则和评估办法，但集团化办学运行中依然面临着先进教育理念与人才培养模式的集团内化阻力大，优质教师资源的集团内共享难实现、行政管理一元化等突出问题，通过对政策文本分析，发现教育行政部门缺失对集团化办学内部评价指导和建议，在此，结合当前集团校发展的现状与挑战，如何建立一个指向高质量发展的集团校内部评价机制，具有一定的现实意义。

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简介：摘要：当前，我国幼儿教育领域面临着诸多挑战，如教育资源分布不均、教育质量参差不齐、师资力量薄弱等。为了有效解决这些问题，推动幼儿教育的优质均衡发展，幼儿园集团化管理概念应运而生。幼儿园集团化管理是指通过组建幼教集团，将多个幼儿园纳入统一管理体系，实现资源共享、优势互补、协同发展的一种管理模式。本文将从幼儿园集团化管理的优势及实施对策两个方面进行探讨，以期为提高幼教质量提供有益参考。

简介：摘要：本文旨在分析集团化办学背景下教师队伍建设的实践情况。通过探讨集团化办学的发展现状及其与教师队伍建设之间的紧密关系，文章深入研究了教师队伍在招聘、培训、评价和激励等方面的实践探索。研究发现，集团化办学为教师队伍建设提供了更多资源和机会，同时也带来了新的挑战。文章最后提出了保障教师队伍建设有效性的措施，为集团化办学下的教育改革和发展提供了有力支持。

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简介：摘要:在集团化办学日益普及的今天，如何构建起初小衔接的生物高效课堂成为教育工作者们亟需解决的问题。本文将探讨在这一背景下，如何利用创新的教学方法和策略，打造生物课堂的高效性，实现幼小衔接的无缝衔接。

简介：摘要：集团化办学具有共享优质教育资源的优势，本文以数学科为例，通过跨校间网络教研存在的问题进行分析，创新性提出了网络联合教研模式的实践，教研平台通过资源共享、互助共进等方式，实现专业师资队伍的建设，提升集团校区师资力量，促进教育集团的教学质量和水平的提高。

简介：摘要：随着教育集团化发展的趋势，幼儿园教师团队的发展动能也成为提升教育质量的重要因素。本研究旨在探索集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制，为幼儿园教育管理提供理论支持和实践指导。通过文献综述和实证研究方法，本文发现团队目标清晰、领导力支持、团队合作氛围、专业发展机会和有效的沟通交流是集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的关键要素。此外，培养团队意识和建立有效的评价机制也是增强幼儿园教师团队发展动能的重要手段。通过贯彻落实这些机制，幼儿园教师团队的发展动能将得到有效提升。

简介：摘要：“集团化办学”对小学英语绘本阅读教学有较强的启发，促进区域内几所学校广泛合作与共同发展，对提高小学英语绘本阅读教学质量意义重大。教师们在集团化办学理念下要坚持创新小学英语绘本阅读教学实践，可以重点把握三大实践策略，即基于集团化办学优势挖掘绘本资源、举行课内外绘本融合教学研修活动、促进英语绘本阅读资源的深度利用，促使小学英语绘本阅读教学质量不断提高。

简介：摘要：本文深入展现了“萤火班”在指导下的发展轨迹，突出了爱与责任在教育领域的核心作用，通过细化班级管理和教学目标，紧扣学校的教育宗旨，实施了一系列文明礼仪与学习习惯的主题活动，全面提高了学生的个人素质和集体意识。过程中，学生学习了互助合作、勇敢面对挑战的重要性，并在多个领域显现出了显著的潜能，文章展示了集体努力如何将爱与责任化为学生心中的力量，帮助他们勇敢地面对困难，一起编织关于成长与未来的故事。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨集团化背景下幼儿园教师团队的运行机制，并针对存在的问题提出优化策略。通过对集团化幼儿园教育的概念、特点、发展历程和现状的梳理，我们发现教师团队的运行机制是影响教育质量的关键因素之一。为了更好地了解教师团队的运行情况，我们采用了多种研究方法，包括文献综述、实证调查和案例分析等。通过对多个幼儿园的实地调查，我们收集了大量数据，并对其进行了深入分析。分析结果表明，教师团队的构成、运行模式、监督与评价等方面均存在不同程度的问题。例如，教师团队中年轻教师比例过高，缺乏经验丰富的教师引领；运行模式过于僵化，缺乏灵活性和创新性；监督与评价机制不健全，无法有效激励教师的工作积极性。针对这些问题，我们提出了完善教师团队的构成与培训、优化教师团队的运行模式与机制、加强教师团队的运行监督与评价等策略，以期提升集团化背景下幼儿园教师团队的运行效果和质量。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，儿园教师专业水平会直接影响教学质量，而园本教研作为教师专业发展的途径之一，具有园本化、具体化的特点，能够在转变教师教育理念、提高教师创新意识的同时，为课程改革的进一步推进提供新鲜血液。当前，部分教师教学技能不足、教学反思不到位、研究工作不到位，导致教学活动开展面临诸多困境。园本教研已经成为各个幼儿园争相开展的重要活动之一，其促进幼儿园教师专业发展的策略包括提高教师教学技能，激发教师反思潜能和研究潜能。

简介：摘要：“联动教研”是一种教研组织形式，主要指的是多个教学单位或组织之间，为了共同的目标和需要，进行协同合作、相互支持的教研活动。信息技术支持对于幼儿园集团联动教研有着促进资源共享、加强沟通写作、拓展教研形式、提高教研效率以及促进教师专业成长等五大方面的作用，本文旨在通过对信息技术支持下幼儿园集团“联动教研”的组织样式和实践形式进行探讨，找到互联网教育背景下，用信息技术增强幼儿园教师教研能力的方法，拓展幼儿园教师教研形式，以达到更好提升教师个人素养及幼儿园集团办学效果的目的。