简介：当劳资科通知母亲办理退休手续时，母亲的脸上便没有了笑容，母亲害怕着这一天。最终，母亲还是无奈地提着脸盆、水杯、毛巾、肥皂盒之类的东西步履沉重地走出了厂门。母亲出现在家门口的时候，父亲笑着问母亲“回来了?”母亲失去了往日的精神，有气无力地“嗯”了一声，便瘫坐在沙发上。

简介：摘要晋江文学城是当代网络女性文学中十分具有代表性的一环，在网络文学网站领域占据举足轻重的地位，本文通过对晋江文学城小说库内以言情小说为主要组成部分的各类小说进行简要的分析，并选取点击量排名前列的部分热作作为详细研究的材料，对其主要的文学特色做出归纳，试图从中探索当代女性热衷于各类网络言情小说的现象折射出的女性意识。

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简介：一条河流，她的两岸可以长满形形色色的灌木，她的水里可以生活着各种各样的水族，但她如同一位可爱的母亲，往往只能培养出一位品质淳朴的孩子。为什么这么说呢?从至高的境界来看，所有的智者和圣洁的人，都可以是一个人，正如同有史以来，所有的夜莺在英国抒情诗人济慈那里都是“一只夜

简介：<正>不知何故,我最近老是回忆起童年的事。每当夜阑人静、无心睡眠的时候,童年的记忆就会猝不及防地跳入脑海,令我神思,令我遐想。小学的时候,当一名作家或记者,就是我确切无疑的人生目标。我身边的人普遍认为我有那么一点儿文学天赋。当然,在中学当语文老师的父亲也给了我重要影响。父亲是师大中文系的高材

简介：似乎从小我们就在接触文学、学习文学，但说到文学的含义，我并不明确，于是特意查阅：文学是指以语言文字为工具，形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式表现内心情感和再现一定时期、一定地域的社会生活。理论上讲文学是一种语言现象，是一种表达方式，具有交流与传递信息的基本功能。在我看来，文学更是一种艺术，是一种精神上的追求，感染影响着每一个人，它让隐性的东西被看到，被听到，被感觉到。文学的内容包罗万象，形式丰富多彩．描写精微细致。展现了世事沧桑、人生百态，使得我想去了解过去，

简介：要从中国古典文学汲取营养，借力借光，我认为尚有三个方面：诸子经典的诡辩和雄辩，今天可用；史家叙事的笔力和气量，今天可用；《诗经》、乐府诗、陶诗的遣词造句，今天可用!

简介：摘要《西方文学》是高校汉语言文学专业的基础课。本文在教学改革实践的基础上，从文学原著与影片改编、文学与史学、中西文化、作家与作品的关系等几个方面，阐述了课程教学改革的几点思考。

简介：网络文学是指网上原创的文学作品，它至少包含三个要素：其一，创作主体，必须是“网人”，即有固定的网络使用习惯的人们；其二，传播渠道(或者说原初的传播渠道)必须是网络；其三，从作者的创作动机来说，必须是为网上民众写作的。这三个因素应该是网络文学不可缺少的。

简介：培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，不但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌

简介：孤独感是与生俱来的,而日本人的孤独感似乎更强烈,很多日本作家的作品中都有体现。本文由《蜂》引发对日本人孤独感的思索。

简介：摘要俗话说，浇花要浇根，育人应有心。没有爱就没有教育，关爱学生，是教师职业道德的基本要求。乐意把爱奉献给学生，是一个班主任必备的道德素质。班主任只有对学生怀有深深的爱的情感，才能真正搞好自己的教育实践，做好学生的工作，让学生健康成长。

简介：摘要文学素养是指一个人在文学理解、文学思想和文学创作上的水平。小学语文课程的基础性、综合性明确指出小学语文教师应具备良好的文学素养，提升文学素养是一名小学语文教师的必修课，需要其不断丰富阅读，进行文学创作等，并将文学素养融入教学生活。

简介：

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简介：摘要本文主要是从格莱斯提出的合作原则角度来分析巴金小说《憩园》的会话含义，从而揭示其语言背后隐藏的人情世故、人物性格、作者意图等更深刻的内容，充分挖掘和丰富巴金的小说《憩园》。在实际交际过程中，人们并不总是遵守合作原则的，所以本文主要通过合作原则的量准则、质准则、相关准则、方式准则四个原则的违反在《憩园》会话中的运用来展开，突显出合作原则在小说《憩园》中的具体实践和运用。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中，只要留心，处处都有德育的好题材。注重对学生进行德育教育，既可以丰富学生的知识，又可以培养学生良好的道德品质。渗透德育要适应学生身心成长的特点和规律，要贴近学生的接受能力，做到深入浅出，循序渐进。

简介：

简介：摘要随着新课改不断推广深入，全社会对于提升学生综合素质都十分重视。语文作为小学阶段开设的主要课程，主要承担着培养学生听、说、读、写能力的任务，另外语文还有助于培养学生的思维能力、想象能力以及正确的世界观、人生观、价值观等等。那么在小学高年级语文教学中如何培养学生的综合素质呢？本文对此展开探讨。