简介：山西大学的发展定位是建设具有地方示范作用的研究型大学。在人才培养方面，应具有培养高质量本科生与研究生的完善体系。结合学校定位，为保证人才培养质量，山西大学实施了“本科教学质量与教学改革工程”和“研究生创新工程”，前者在本科专业设置、课程体系、实践教学环节，“初民”试验班等作了说明与规定。后者则突出适应时代需求，培养应用型人才，对研究教育的分类分型培养、硕士学位工作等作了相应规划。

简介：我国高等教育从精英教育阶段走向大众化教育阶段以后，学校之间的分层越来越清晰。从培养人才的类型来说，大众化教育阶段同时存在精英教育与大众化教育。一般认为，以教育部所属的70多所高校为主的全国重点本科院校承担着精英教育的任务，地方所属的600多所本科院校承担着大众化教育的任务。在地方本科院校中每个省有3～5所重点院校，全国约有i00所地方重点院校，在校生人数超过部属学校。地方重点高校在承担大众化教育任务的同时要不要以及能否培养精英人才？这是地方重点高校十分关注的问题，涉及地方重点高校的定位和特色发展。

简介：在市场经济条件下，企业要求专业毕业生不能是理论中的纸上谈兵，必须是具有一定创新意识和创新能力、具有品牌意识，又能在产品运作过程中解决具体问题的现代应用型人才。在专业课程设置及教学方面就需要进一步地改进和完善，与实际结合、与市场结合、与企业结合，是服装设计专业与企业结合的目的所在。

简介：“三型一化”人才培养目标是为适应现代经济社会发展特别是上海国际金融中心建设对高素质应用型人才的需求而提出的，包括“应用型、复合型、创新型、国际化”。应用型是指学生具有“职业胜任”的知识、能力和素质，注重与金融行业背景的结合；复合型是指学生具有“适应社会”的知识、能力和素质；创新型是指学生具有“创新创业”的知识、能力和素质；国际化是指学生具有“全球视野”和“国际交流”的知识、能力和素质。

简介：培养复合型研究人才是高等教育发展的必然要求，也是高校本科教育培养拔尖创新人才的重要内容。文章介绍了华中师范大学在多年办学经验和教育积累的基础上，不断探索，逐渐形成了一套比较有效的复合型研究人才培养模式--交叉培养模式，并取得了较好的培养效果，交叉实验班的人才培养质量，导到有效提高。