简介：

简介：近日，《新四军挺进纵队史》由中共党史出版社出版发行，此书填补了新四军苏南抗战史和新四军战史研究的一个久已引人关注的空白。

简介：由徐向前元帅题写书名的《兵家史苑》,系军事历史研究会主编的系列论丛,选收中国古代、近代军事历史以及中国现代军事史、世界军事史研究论文。以学术性、理论性为主,兼顾知识性和趣味性,力求从宏观和多维角度探索军事历史的发展规律,为繁荣军事史学和国防现代化建设贡献力量。

简介：大江东去任奔驰，南北虬松矗碧枝。百花园里同春梦，正是嫣红姹紫时。

简介：作者：中央文献研究室第二编研部周恩来思想生平研究会定价：28．00元以编年史的方式，收集了邓颖超同志在不同时期的自述及图片资料，真实生动地再现了邓颖超同志光辉的历程。

简介：成都军区司令部军务装备部编撰、国防大学出版社出版的《军队管理应用理论探微》一书,选收了军区、军、师领导干部和富有带兵实战经验的各级指挥员所撰写的部队管理理论应用问题的论著43篇,约26

简介：“军事题材长篇小说”．顾名思义．是指表现军事生活或与军事生活有关的长篇小说．包括部队／地方作家创作的．包括军队／地方出版社出版的。为叙述方便．这里所说的面临困境的军事题材长篇小说出版．是指部队作家创作的或由军队出版社出版的军事题材长篇小说。当然．这一部分也是军事题材长篇小说的主要部分甚或绝大部分。

简介：<正>本刊讯军旅作家胡兆才新作《新四军1943-1945黄花塘纪事》一书,近日由陕西人民出版社出版发行。此书是纪实作品,35万字,真实描述新四军军部在黄花塘期间,运筹帷幄,指挥大江南北抗日军民同日伪殊死战斗、决胜千里的战斗故事。该书还用细腻的笔触描写了军部领导及机关干部的整风和大生产情况,解密了不少鲜为人知的档案。黄花塘被誉为"小延安",是中国共产党领导的华中地区

简介：《强军之路——亲历中国军队重大改革与发展》(1～10)定价:360元(平装)本套丛书共10卷,作者中有中央军委首长和100多名新时期的高级将领。该书全景式记录了人民解放军在改革开放这场伟大革命中的历史进程和辉煌成就,从实现军队建设指导思想

简介：卡莱尔曾说:"只有传记是真实的历史。"《钱学森故事》就告诉了我们一个真实的钱学森。是什么让他放弃高薪厚禄回到一穷二白的祖国?是什么让他淡泊名利?又是什么让他家喻户晓?细细品味书中121个故事,字里行间无一不感受到一颗滚烫的爱国心,一座道德的丰碑,一位科学的大师。在沐浴钱老人格魅力的同时,我仿佛看到了老一辈科技兴国的艰辛历程。闭卷良久,"责任"二字涌上心头。天下兴亡,匹夫有责。历史注定了那一代知识分子是付出和奉献的一代。刚刚成立的新中国可谓百废待兴,不要说原子弹这样的核武器,就

简介：八生离不开历史。人生与历史的关系，这是一个大的研究课题，寓意深刻，内涵丰富。每一个从事军队政治工作的同志，特别是年轻人，只有认真学习历史、深刻总结历史经验，从历史中汲取营养，才能提高自己的综合素质，做好本职工作。那么，我们应当怎样对待历史、应从历史中获得哪些教益呢?下面，简要谈三个问题。

简介：

简介：

简介：为统一教学方法，规范教学秩序，解决师资队伍中存在的教学能力弱、训练内容不统一等问题，该部从以《军队汽车驾驶员士官训练大队训练规定》、《新训汽车驾驶员教材》等为依据，组织在教学训练一线的优秀教员、教练员通过为期三个月的编撰、修订和校审，成功编写出版了《汽车教练员教材》，并下发部队施行。该教材由基础驾驶、应用驾驶、汽车保养、故障排除四个部分组成，共65个科目，按照教学提要、组织实施、要点归纳的方式，

简介：近年来，国防大学举办了以培养科学思维、创新意识和实践能力为宗旨的系列学术报告活动，先后邀请了一大批国内外大师、知名专家来校，分别就科学与人文等诸多方面的前沿问题、热点问题和难点问题作了一系列报告。为扩大受益面，本刊将选择部分报告陆续刊发，供广大读者学习时参考。

简介：

简介：

简介：这次来国防大学讲课，主要是跟大家交流“学习历史，修养人生”。在《马克思恩格斯全集》第三卷中有这样一句话：我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。马克思和恩格斯在这里不是说其他的科学不重要，而是说历史科学特别重要。特别是我们在修身、齐家、治国、平天下当中，学习历史经验、借鉴历史教训，对我们更具有特殊的意义。

简介：2014又逢甲午。那一段屈辱的战败史,又一次沉痛地触动国人的神经。一时间,甲午话题的图书纷纷上市。年终盘点,《甲午殇思》在一众“甲午图书”中依然闪闪发光,令人点赞。《甲午殇思》缘于“军事名家的甲午殇思”系列报道,作者阵容堪称“豪华”,刘亚洲、金一南、丁一平、罗援等28位军事名家悉数登场。所以,该书的亮相,自始即不同凡响.

简介：为了让学生动起来，让课堂活起来，让历史人物站起来，我不断改进教法学法，探索总结出了：“再现式历史教学法”，收到了较好的效果。充分利用一切手段，创设情景，再现历史，尽可能拉近历史与学生的距离，形成直观印象，让学生走进历史，探究历史，感悟历史：在探究的过程中层层设疑，始终贯彻学生活动问题化，问题设计层次化，解决问题民主化的原则。“再现”的手段多种多样，可以是录像再现，也可以是故事再现，歌曲音乐再现，图示再现，课本剧表演再现等等。