简介：哲学教师要胜任自己的工作，必须具备良好的政治素质和职业道德、广博深厚的科学文化知识、扎实系统的专业知识、科学的教育理论素养和教育教学能力，具有融理想、信念．情操和教养于一身的强烈的人格力量。

简介：本文就社会主义现代化建设对学生素质要求的变化，提出教师应具备：热爱与献身教育事业的思想素质；广博基础知识与精深专业知识相结合的知识素质；教学与科研相结合的能力素质；严于律己与教书育人的素质。

简介：素质教育不是循着概念的诠释而进行的提高与普及,抓住教师队伍素质的建设与提高是关键.建设高质量的教师队伍就必须让教师解放思想,进行自我认识、自我提高,以适应提高全民族素质的需求.

简介：<正>一、教育改革与教师聘任制第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过的《教育法》总则规定:"教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展",第一次以国家法律的形式确立了教育的战略地位和优先发展教育的基本原则。我国在经济发展方面取得了举世瞩目的成就。这与我国对教育的重视有着密不可分的关系。改

简介：人的素质是一种相对稳定的因素或品质特征，分先天素质与后天素质，是二者的辩证统一。素质教育是以完善个人素质提高民族素质为目标的全面发展教育思想，是帮助学生自主实现素质理想的教育。实施素质教育必须明确指导思想，重在塑造人与优化教学过程。

简介：

简介：错误是美国刑法理论中的一种抗辩事由.本文对"不知法律不免罪"这一规则进行了辩证分析,具体阐释了事实错误和法律错误阻却刑事责任的条件,指出无论是哪一种错误都必须达到足以否定行为人具有主观犯罪意图的程度,才可作为合法辩护的理由.

简介：素质教育是提高受教育者素质为主要内容和目的的教育，较之应试教育，它是唯一正确的教育观念和方法，是一项系统工程，是终身教育。

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简介：1993年10月31日由全国八届人大常委会第4次会议通过,于1994年1月1日起实行的《中华人民共和国教师法》,是一部维护教师合法权益,加强教师队伍建设的一部大法,是中国自古以来第一部关于教师的专门法,也是世界上为数不多的教师法。它是我国教育事业步人法制轨道的重要标志。《中华人民共和国教师法》前后经历八年的制定过程,在三年多的时间里,经国务院四次常务会讨论,是迄今国务院常务会议讨论次数最多的法稿,它又

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简介：对学生实行德、智、体综合量化考评,并按积分评定奖学金和毕业择优分配,有利于教育质量的提高,促进学生德、智、体全面发展,培养社会主义事业的建设者和接班人。对于学生实行综合考评办法,作者经过长期工作实践和广泛征求意见,本着客观、合理、公正、可行的原则,几经思考,提出有关我校学生素质综合考评的设想,以期通过各系、处及班主任紧密配合,认真落实教学双方的共同努力,达到切实提高教育质量之目的。

简介：学生心理素质培养的教育即素质教育在近代与现代的教育中越来越体现出它独特的教育功能。那么什么是素质教育呢?所谓素质教育即一个面对、两个发展;要面对全体学生、要让学生得到全面发展,要让学生个性得到主动发展。简单地概括为一句话

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简介：<正>自20世纪80年代初我国开始进行教育法制建设以来,时至今日,已经逐步实现了教育管理模式由无法可依到有法可依的过渡。然而,对比宏观层面教育立法的日趋完善,微观层面的学校立法却还显得尤为欠缺。在权利意识日益凸显的今天,训诫、叱责、罚站、警告、停学、开除等,这些备受争议、甚至可能带来危害性后果,却又是教育实践中避无可避、司空见惯的教育惩戒行为,在当今的教育立法中却仍然困滞于灰色领域,得不到明确规范。无论是为实现学生权利保护的诉求抑或是服务于学校正常教学活动的开

简介：在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议上,江泽民总书记发表了重要讲话。他指出:“我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义、为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就有理想、有道德、有文