简介：高等学校的根本任务是培养人，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。大学生的全面发展需要我们加强素质教育，素质教育中只有建设一支高素质的师资队伍，才能全面提高学生的素质和能力，而高素质的教师不仅要具备丰富的科学文化知识，同时也要有高尚的道德情操，因此可以说大学生素质教育与高校的师德建设息息相关，强化师德建设是实施素质教育的基础工程。

简介：德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”，所幸的是，现在德国能深刻反思这段历史，并格外重视对孩子善良品质的培养。爱护小动物是德国幼童接受的“善良教育”的第一课。孩子刚刚学会走路，不少德国家庭就特意为孩子喂养了各种小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须作好“饲养记录”。此外，利用自己积蓄的零花钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物是德国小学生热衷的活动。

简介：对师范生进行师德教育是培养合格教师的重要内容.教师职业道德的范围非常广,涵盖了教育活动的方方面面,作为师范生--未来的教师应该了解并要按照其基本要求规范自己的言行,以便使自己跨入教师行列后,能尽快地实现由师范生向合格教师的转变.上个世纪80年代以来一些师范院校编写的教师职业道德教材,大致都是这样一个思路.

简介：德国分流100年竞争过于激烈、适龄人口中参加高考者比重过高,是当下中国教育目标让位给应试的根本原因。要改善这一状态就要缓解竞争,为竞争降温的根本手段是减少竞争的参与者,即较早分流,将一部分学生疏导至职业教育,降低高考竞争强度。

简介：师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育过程中道德观念、行为规范和道德品质的总和。具备良好的师德是对人民教师的最基本要求，更是实施素质教育的关键。那么，在新形势下应从哪些方面着手加强师德教育呢？一是积极引导和严格要求教师注重学习。特别是要学习政治理论、国家政策、法律法规，提高思想政治觉悟，坚定马克思主义的信仰，坚定社会主义理想信念，坚定改革开放和现代化建设的信心，坚定对党和政府的信任，自觉贯彻党的教育方针。要结合教学和师德规范，开展经常性的教师职业道德教育，帮助教师树立正确的教育观、质量观和人才观，明确教师承担的职责、要求和教学纪律，加强对教师教育教学工作的指导与评估，建立“择优聘任，严格考核

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简介：一、公共行政的结构改革是一个国际化的进程1.公共管理在全球范围的发展状况如今,在全球范围,公共行政处在变革之中.在一个'高效的国家'里,无论是工业化国家还是发展中国家以及所谓的转型社会,都力求通过行政现代化来改善公共部门的效率和效益.与此相应,世界上大多数国家实施了在'新公共管理'理念指导下的全面的行政改革.而且,公职领域也被包容到了这些行政改革的过程中,它的变革同样促使公职领域的员工的角色重新定位.在德国,从这种变化中应运而生的是独特的'行政经理人'的形象,他与传统官僚体系中的那些'机构捍卫者'形象正好相反,这里所指的传统官僚体系按照马克思·韦伯(MaxWeber)提出的理想模式由程式化的法律适用、行政行为上对公众的平等对待、履行任务上的中立性以及下级服从上级的原则组成.

简介：教师是人类灵魂的工程师。在建设社会主义精神文明和物质文明的今天,人民教师的职责就是要以共产主义的思想去塑造青少年的美好心灵,“培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。为此,人民教师要十分注意自己的道德品质。胡耀邦同志在一次师范教育座谈会上提出,人民教师“要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表”。教师应当具有高尚的职业道德,这是党和人民对教师的要求。古今中外,对教师的称誉可谓多矣。不管是荀卿的“君师者,治之本也”,还是扬雄的

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简介：德国广大的“蓝领”阶层为经济迅猛发展做出了突出的贡献,这关键得益于富有成效的中等职业教育。德国中等职业教育的成功对我国目前尚不完善、发展层次较低的中等职业教育有着深远的借鉴意义。

简介：人们通常以1978年12月举行的中共十一届三中全会作为改革序幕。此前一个月,1978年11月,小岗村十八位农民为求活路、搞土地包干而签契约、按手印。也有人称这份血书是改革序幕。此前一年,1977年12月,恢复高考。还有人称改革开放是从教育开始。《邓小平年谱》（1975—1979）上卷中,1977年8月4日至8日连续五天的记载首句都是——＂主持科学和教育工作座谈会＂。

简介：2007年11月，我参加了公安部第九期高级警官研修班学习，并随团赴德国考察。在德期间，参观考察了德国警察高等学院，联邦刑事警察局培训中心，巴伐利亚州、黑森州、柏林州等警察学院及巴伐利亚州警察预备部、柏林市警察总局、柏林市警察总局指挥中心、柏林第二警察分局等单位，对德国警察的招募、培训、管理及警务工作等情况有了较为全面的了解，

简介：倾听柏林八月一天,我和德国朋友保罗·韦贝尔夹在滚滚车流中挤进了柏林,保罗说应了他在北京学会的一句中国话:凑热闹.

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简介：德国政治教育有着悠久的历史和深厚的传统，历代统治者都十分重视对民众的政治教育工作。如同其国家的历史一样，德国政治教育的历史也长期处在不断的分裂与融合之中。政治教育总是服务于统治者特定的政治目标，导致其伴随每一次社会政治变革与政治秩序的更迭，而被赋予不同的内涵，如君主专制时期的“臣民教育”（StaatbtirgerlicheErziehung）、魏玛共和国的“基于国家和民族的政治教育”（StaatundVolkBezugspunktepolitischeBildung）、纳粹统治时期的“政治教化”（Nationalpolitis-cheErziebung）以及当代德意志联邦共和国的“民主政治教育”（demokrafischerpolitischerBildung）。

简介：德国十分重视对警官进行公路效能法方面的教育，为此，在萨克森成立了高级警官学院，并单独没有交通学系，讲授交通法等课程。德国警官教育体现出的将理论与实践并重、口头语言表达能力与书面语言表达能力并重的特点，表明其教育的出发点在于提高警官们的执法素质。

简介：德国职业教育＂双元制＂、职业资格和职业继续教育等法律制度。对于＂双元制＂,我国应改革现行线性发展模式,借鉴＂双元制＂直接贯通教育和市场的制度设计,并修改现行职业教育法。在职业资格方面,我国可以德国为师构建职业资格法律体系,并理顺运行机制。在职业继续教育方面,我国应借鉴德国多层次的职业继续教育立法,填补立法＂断层＂,还要借鉴德国立法中的社会参与机制、质量监控机制和经费保障机制,以职业继续教育为突破口建立起终身化教育法律体系。