简介:<正>家长奴隶制是在原始社会解体过程中形成的阶级集团的最初雏形,它以历史的必然性在世界各地留下其历史的遗迹。在我国边疆地区,不少民族迄至解放时还保留着家长奴隶制或其残余形态。研究探讨家长奴隶制这一人类历史上一直通往今天的阶级压迫制度的起源,不仅具有学术价值,而且对正确认识不久前还保留着家长奴隶制或其残余的民族来讲,也有现实意义。本文主要依据我国民族学资料,对家长奴隶制进行初步探讨,试图从家长奴隶制与发达的奴隶制的比较中,说明家长奴隶制区别于发达的奴隶制的特征;从对家长奴隶制的历史渊源的追溯中,说明人对人的奴役并非起源于战争俘虏,而是由氏族部落中对收养者的奴役开始的;从对家长奴隶制发展的未来结果的探索中,说明家长奴隶制的发展并不必然导致
简介:着反腐败斗争的深入开展,越来越反映出“家长制”是产生腐败的一个重要“根源”。有些县级以下的科级、股级单位的“一把手”,习惯于将人、财、物大权集于一身,副职的分管实际上成了“非管”。一些书记、乡镇长以跑项目为名,外出“一把钱”,回来“一把票”,至于这些钱是做了何用,大多数会计问都不敢问,因为他们的“饭碗”是端在“家长”手里;有的领导甚至年终才把条子交给会计,让其“变通”处理。至于有些企业的厂长、经理,则更具有“绝对权力”,他们所谓的“厂长负责制”,是以对企业负责为名,而大搞以权谋私。针对“家长制”产生的腐败问题,当务之急当然是加大案件查处的力度,从治标上“下猛药”,再就是加快体制改革和机制创新的
简介:新中国成立以来特别是改革开放以来,党和国家采取了一系列加快我国科技事业发展的重大战略举措,取得了一批重大科技成就,显著增强了我国的综合国力和国际竞争力。经过几十年的建设与发展,我国已经积累形成了相当规模的科技资源,科技人力资源总量和研发人员总数位居世界前列,建立了比较完整的学科体系,初步形成了国家、地方和企业等科技创新的结构布局。尽管我国科技发展取得了较好成绩,农业科技发展相对于我国其他行业的科技发展来说也处于比较领先的水平,但与农业和农村经济发展的要求相比,农业科技的发展仍有不小差距,尤其是在世界农业科技飞速发展的今天,我国农业科技发展相对滞后的问题仍很突出。