简介:甲:你讲我讲大家讲先把普查原则讲地理区域来划分只在一个地方去登记乙:常住户口要登记外来人员居住半年要登记离家半年现住也登记丙:出国人员要登记军人武警要登记随军家属要登记新生婴儿要登记合:一个不漏全部要登记丁:打竹板响叮当甲:有件心事不敢讲乙:不要紧你尽管讲隐私保密理应当甲:丈夫斗欧被判刑公公一急送了命这种情况是否要登记乙白:根据国务院第五次人口普查规定,1999年11月1日至2000年10月31日之间死亡的人员,都要登记,你的丈夫判刑也要登记丙:叫同志我违反了计划生育偷生二胎是否要登记乙:偷生二胎也登记否则违法又违纪齐:噢,是这样,谢谢了打竹板响叮当普查政策要牢记我们支持社区来登记甲:打竹板响叮当国务院、号令下第五次人口大普查全体居民都参加乙:人口普查意义大国情国力大变化画地图,查房子,数人头摸国情查资源查户籍,综合实力增强在规划丙:人口政策最重要 控制人口要牢记物质文化不能少人民素质要提高计划生育要做好丁:讲科学讲政策人口、资源和环境齐:...
简介:本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的“程序性知识”教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定“程序性知识”教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现“提升学生的信息素养”的学科教学目标.