简介:本文就学习、学习方法和学习方法指导这三个方面认识与各位专家学者、老师进行交流和沟通。
简介:致富有捷径吗?成功学大师拿破仑·希尔的回答是肯定的。致富的捷径就是以积极的思考致富,相信你能,你就做得到,不论你是谁,不论年龄大小,不论学问程度高低,都能创造财富。乔治·哈姆雷特在伊斯诺州的宋退伍军人医院疗养,休闲的时间很多,可是能做的事情并不多,他就静下心来读书思等乔治知道很多干洗店在烫好
简介:毛泽东执法思想来源于坚定的法律意识,而其法律意识是依据理性逻辑思维的法律思维,完全排除直觉性的法律思维,从而拒绝情感的意识干扰,所以判决裁定意志毫不动摇。因此,这是当今法律工作者值得遵从学习的,也是现在公检法工作者的楷模榜样。
简介:随着教育改革的不断推进,新课程改革已逐渐渗透到教育的各个方面。在数学课堂上采用合作学习的方法,使数学课变得新奇有趣,学生们在课堂上表现的充满活力和学习热情,学习效率提高了,大脑思维也相应得到了锻炼,同时逻辑思维能力也随之增强。高质量的教学过程要求老师也具备高水平的课堂驾驭能力。所以,在进行合作学习的过程中,我们要学会观察,学会动脑思考,善于用语言去表达自己的想法,并且努力成为人格
简介:
简介:家里有两个玻璃杯,一样地无色透明,一样地晶莹剔透,我总是习惯使用其中的一个,而冷落另一个。为什么会出现如此的落差呢?因为第一个杯子瘦长婀娜,第二个杯子矮胖笨拙,所以我更青睐瘦杯子之美,况且长长的、高高的瘦杯子,盛纳的水也应该比矮矮的胖杯子要多,
简介:人有五官:眼、耳、鼻、舌、身。人有五觉:视、听、嗅、味、触。
简介:五十年代初笔者学习了《自然辨证法》、《反杜林论》等书对哲学产生了兴趣,想从此找寻数学教育改革的道路。发现了方程思想与字母代数以及字母代式的巨大作用,到了八十年代初接触了思维科学,结识了朱长超同志,获得他的思维科学的科普著作,受益良多,这对我的数学教育科研起了很大的推动作用。
简介:有学者认为,思维即意识。将思维与意识混为一体,表明其对这两个词的内涵缺乏实质的认识。这不仅是认知上的一种误解。也必然会给理论研究带来困扰。有必要加以澄清,给出科学明确的定义。思维即意识的提法,涉及到思维与意识的关系问题。言者认定二者是一种等同关系。要弄清这些问题,需先弄清思维和意识等概念的定义。不仅如此,意识概念的定义还要涉及到心理和思想等属概念的定义,这就不得不对意识、心理、思想、思维四个概念来加以综合研究。这几个概念的内涵大致搞清楚了,
简介:我校承担了北京市教委“教育科学‘九五’规划”的重点课题——“大学生思维训练”。高教所承担了北京理工大学房山分校大学生的思维咨询训练。从1998年5月至1999年12月,我们共进行了4讲,每讲2学时,每次约300多学生参加。我们的专题讲座着重介绍了大学生
简介:数学学习方法的研究历来受到人们的关注。方法的优劣影响学习效率至巨。建议借《教师博览》的平台开展讨论,如能从此总结出一套完善的学习方法,定能受到广泛的欢迎。为了抛砖引玉,在此先将个人在教与学中使用方法概述如下,恳请大家不吝指正。
简介:国标苏教版五年级上册第一单元为'指导学生学习正负数'。本单元主要结合具体的生活实例,引导学生初步了解负数的含义,初步学会用正数和负数描述生活中具有相反意义的量,学会在数轴上表示正数和负数。引入负数是数系的一次扩充,也是学生认数过程中一次十分重要的飞跃。学习这部分内容,一方面可以拓宽学生对数的认识,应用数学刻画客观世界的方法,激发进一步学习和探索的欲望;另一方面也能为学生在第三学
简介:艺术形象思维这个词组屡屡在人们语言中媒体中出现,至于它的内涵与外延部分至今也未有一个确切的界定。这是因为这个词组内的三个词(艺术、形象、思维)也难以规定一个确切的定义,同时,艺术、形象、思维也是在不断的发展,也就是说是在变化中存在的概念。但是,
简介:教学改革是教育改革的核心,它包含密不可分的教改与学改(学习改革)。其中学改又处于基础地位——因为教学的中心是“学生的发展”,教学质量最终决定于学生的学习质量。因此,十一届三中全会后出现的学习改革,至今已30年。它实在是我国推进教学改革、提高教育教学水平与实现人才强国战略的一个基础工程。为进一步做好这一领域的工作,笔者认为几个问题需要加以重视。
简介:在《高等教育法》本科教育的学习标准中,除强调“比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识和基本技能”之外,还提出了“方法和相关知识”的要求。可以理解“方法”是对“三基”的深度把握,相关知识是对“三基”的要求拓展。目前本科人才培养计划方案中只注重“三基”和相关能力的获得而不重视方法学习.是本科教学的一个严重缺失。
简介:学校要培养高素质的创新人才,就必须在提高学生学习思维品质上下功夫。所谓学习思维品质是学生在学习过程中思维活动智力特征的表现。自组织系统学习,是相对于他组织系统学习而言的,是学习者自我设计,不受他人制约,自我完成学习任务的一种学习活动。这样的学习思维就是自主、灵活而又富有创造性的。
简介:'听说读写'是贯穿语文课堂的四种基本能力,但在实际教学中,往往偏重于听、说、写的能力培养,而忽视了读的指导和训练。其原因,归结为一句话:费时费力,显效慢。古人云:'书读百遍,其义自见。'纵观历史,‘老先生’教学古典诗文一般都是先教学生熟读成诵,再给以粗略的讲解,然后大部分的时间就是让学生诵读,在诵读中逐步加深对文章的理解。朱熹曾经说过:'凡读书……只要是多诵几遍,自然上口,永远不忘。'我们从中可以看出诵读
简介:在田运教授的《思维论》中,反映同一律作为思维的基本规律是这样被表述的,它“指在思维的结果中,映象必须和对应的存在相一致(同一),不能相矛盾。”(《》要点》,第4页)。与形式逻辑的三个规律相对应,《思维论》还提出了反映同一律的三个公式。田运教授对问题的思考和分析非常细致,将思维的基本规律公式化,也是一个非常有益的尝试。下面提出几点自己对这个问题的并不成熟的想法。
简介:今年由Linux软件引发国际对“操作系统”一连串反应,使人们关注了电脑操作系统的重要性。西方认知学者早就论及大脑应有类似电脑操作系统的机制。若能证实,则可能对人工智能研究和人类思维发展都会有一个新视角。近年脑科学的迅速发展,让我们更多了解人类自己大脑的结构。“脑中操作系统”这想法虽被提出有十多年,但并没有太多人从这观点深入探讨。人类思维的奥秘仍是一个难以人手的科学难题。认真总结操作系统在发展中的认识,特别是非技术意义的认识,估计对“脑操作系统”会有更合适的思考。
学习、学习方法及学习方法指导
思考致富
学习毛泽东法律思维
开展合作学习
最小力学习——“人脑悟性学习机制”的整合与应用
杯子盛载的思考
数学学习也需要直觉思维吗?
学习思维科学三十年
对意识与思维关系的思考
“思维咨询讲座”的反馈与思考
开展数学学习方法的大讨论
指导学生学习负数的一点体会
关于艺术形象思维的几点思考
我国高校教学思想与学习改革的几个问题
方法学习本科生学业标准的重要内容
自组织系统中“学习思维”品质的特征与培养
“七读一测”语文课堂学习法
关于反映同一律的一点思考
从Linux新闻背后认真思考操作系统发展的非技术意义——寻觅人类思维“脑中操作系统”的一个新提示