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  • 简介:摘要近年来,随着爆破安全防控技术的发展,爆破施工在抗洪抢险中得到了广泛而有效的应用,特别是在执行分洪蓄洪、应急清障、封堵决口、破冰防凌等急难险重任务中发挥了重要作用。本文基于特大暴雨造成水库水位暴涨,随时发生决堤危及下游人民生命和财产安全的特殊状况,重点介绍了应急抗洪抢险中的约束药包控制爆破施工和安全防控技术。

  • 标签: 抗洪抢险 约束药包 控制爆破 安全技术 泄洪槽
  • 简介:摘要:近年来,中国政府高度重视防灾减灾救灾工作,认真落实国家减灾委员会和民政部关于完善防灾减灾体制机制和能力建设的要求,把防灾减灾工作作为公共安全体系建设的重要组成部分。努力提高应急水平和社区能力,解决薄弱环节,加强综合防灾减灾能力建设。鉴于此,本文对新时期防汛抗洪应急抢险救援工作进行了分析探讨,仅供参考。

  • 标签: 新时期 防汛抗控 应急抢险 救援
  • 简介:摘要近年来,随着爆破安全防控技术的发展,爆破施工在抗洪抢险中得到了广泛而有效的应用,特别是在执行分洪蓄洪、应急清障、封堵决口、破冰防凌等急难险重任务中发挥了重要作用。本文基于特大暴雨造成水库水位暴涨,随时发生决堤危及下游人民生命和财产安全的特殊状况,重点介绍了应急抗洪抢险中的约束药包控制爆破施工和安全防控技术。

  • 标签: 抗洪抢险 约束药包 控制爆破 安全技术 泄洪槽
  • 简介:摘要洪涝灾害已经成为当今世界最主要又频繁发生的自然灾害之一,抗洪救灾已成为世界范围内普遍关切和研究的热点问题。我国地处东亚地区,地形地势复杂多样,气候及地形地貌差异大,华北及华南地区受季风气候和热带气流影响,降雨量年内分布不均,特别是夏季尤为突出,呈现出暴雨天气多、降水强度大的特点,往往会导致大江大河接连超警,中小河流洪水多发。洪涝灾害已经严重威胁到人类的生存环境,基于此,本文先分析洪涝灾害的特点,就抗洪抢险工作中存在的问题进行分析,并提出改善对策,希望给相关工作者提供参考。

  • 标签: 抗洪抢险 问题 对策
  • 简介:摘要河道在建工程是保证河道安全度汛的关键,应急方法的选择是影响应急时间和效果的直接因素。如果在河流的建设中存在危险,就必须立即检查危险情况,分析事故原因,及时采取有效措施,防止危险扩散。对于较大程度的危险,应该及时报告。在紧急工作结束后,我们要继续进行观察,发现异常及时处理。本文结合工程实例,分析了河道在建工程防洪抢险的关键技术措施。

  • 标签: 在建工程 抗洪抢险 关键技术措施
  • 简介:摘要:近年来,随着全球气温变化,极端天气增多,森林火灾频发、地质灾害多发、洪涝灾害不断,我国遭受异常极端暴雨的地区也明显增加,“城市看海”的现象连年发生。2020年8月,我省乐山市遭遇百年一遇特大洪水,多地受灾严重,因桥梁被毁,凤洲岛更是变成了一座“孤岛”,岛上1000余名群众被困;2021年,河南、山西等地又出现罕见暴雨天气,影响范围广、造成损失重。由此可见,抗洪抢险任务将成为近几年“大应急”的中心任务。为做好抗洪抢险工作,笔者结合本支队实际,就做好新形势新任务下的抗洪抢险工作,谈谈几点思考。

  • 标签: 新形势下  抗洪抢险   思考
  • 简介:摘要科学技术日新月异和经济社会的飞速发展对人才提出了新的要求,而幼儿时期的智力开发、人格健全以及创新能力培养作为一个人启蒙阶段的教育,对其未来更高层次的学习有着重要的影响。本文拟就幼儿动手能力和创新能力的重要性以及如何提高幼儿这两个方面的能力展开讨论。

  • 标签: 幼儿 动手能力 创新能力 培养
  • 简介:摘要本文从识记能力,透析理论能力,探寻规律能力,分析问题能力,把握宏观、剖析微观能力等五个方面论述了实践能力的培养;从创新能力的含义、分析法、激励原则论述了创新能力的培养。

  • 标签: 实践能力 创新能力
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  • 简介:摘要新教育形式下,不只是让学生考试得个高分,而是在方方面面培养学生各方面的能力,新形势下的学生不再是高分低能,是可以解决现实生活中、学习中很多问题的学生,是我们的接班人,那么美术课业义不容辞的承担了培养培养新时代的创新型人才,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力的任务。

  • 标签: 创新 能力 主人
  • 简介:摘要高中数学思维能力和实践能力的培养,是需要结合目前高中生具有的思维特点进行实施的,需要注意情感因素和心理素质的启迪以及重视思维品质等方面的引导。

  • 标签: 培养 数学思维 能力
  • 简介:摘要:特高压变电站是目前在国内建设的一种最高电压等级变电站,其具有输送能力强以及容量大等相关特点,在电网中有着非常重要的地位。如今特高压变电站方面的消防设计和常规变电站仍然相同,没有特定的消防规范,因此需要根据特高压变电站所具有的特点,探究适其所用的消防设计以及规范内容,构建合理、科学的消防系统。

  • 标签: 特高压变电站 消防能力
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  • 作者: 浙江省青田县山口镇初级中学朱敏华323900
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《华夏教育》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】:本文从多个不同角度来论述如何培养学生的合情推理能力以及培养合情推理能力的基本途径,即:观察为基础,联想为桥梁,想象为动力,创新为目的。并真正鼓励学生、尊重学生、学生合作。从而拓宽并发展学生合情推理能力的空间,有效地发展学生的合情推理能力,提高课堂效率。
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