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56 个结果
  • 简介:为顺应时代的发展趋势,应实现初中数学教学的不断变革,无论是教学思想还是教学模式,都实现了质的转变,为学生创造更多的实践机会,让学生在实践参与过程中获取更多的知识点,从而提高学生的数学能力。新时期,初中数学教学设计体系中,应合理配置课堂教学内容,应用更具趣味性的教学模式,强调教学模式要呈现个性化、趣味性特点,以实现初中数学教学的高效性。

  • 标签: 初中数学 高效课堂 效率
  • 简介:随着素质教育的不断发展与推进,初中政治教学更加注重培养促使学生全面发展的综合素养,作为一种新型、高效课堂教学模式,互动教学模式被寄予很大厚望,如何构建初中政治课堂互动教学模式,活跃课堂氛围,提高政治教学效率是当务之急。

  • 标签: 初中政治 互动教学 高效课堂
  • 简介:高效的政治课堂,是教师智慧的结晶、才能的体现,也是学生展示才华的舞台。只要广大政治教师不懈努力,勇于创新,不断探索,就一定会构建出高效的政治课堂,大面积提高初中政治课堂教学质量,让政治课堂绽放出绚丽的芳华。

  • 标签: 初中政治 高效课堂 策略
  • 简介:构建高效课堂是初中历史改革的最终目的,也是教育工作者致力于追求的目标。初中历史教师应侧重扩散学生思维,提高学生自主能力,促使学生拓宽视野,摆脱教材的束缚,构建高效课堂

  • 标签: 初中历史 高效课堂 构建策略
  • 简介:构建高效的体育课堂教学是新课程理念下实现素质教育的内在要求。作为一名体育教师,应从学科特点和学生实际出发,大胆尝试和创新教育教学模式,激发学生的体育学习兴趣,增强他们的时间观念,切实打造初中体育教学高效课堂

  • 标签: 初中体育 高效课堂 策略
  • 简介:新课标要求之下的初中英语高效课堂的构建,应当以促进学生学习能力的提升作为教学目标,在课堂教学环节之中活跃课堂氛围,以培养学生进行独立学习的能力,充分挖掘学生的学习潜能帮助学生掌握英语知识应用能力。

  • 标签: 初中英语 高效课堂 策略
  • 简介:在新课程改革的逐渐推进中,初中物理高效课堂教学引起了人们的广泛关注,成为课堂教学的追求。口前,虽然初中物理课堂教学效率在一定程度上较之前相比有所提升,但是仍然存在一些“无效”、“低效”的环节,于是构建初中物理高效课堂教学成为了必然。提升初中物理课堂教学效果,需要采取一系列措施激发学生的学习兴趣,不仅要改善教学环境,还要改善教学方法,通过增强学生的自主学习能力提升教学效果。本文就初中物理高效课堂教学问题进行分析,介绍了初中物理高效课堂教学的含义和作用,并提出一系列提升初中物课堂学习效果的方法,希望能够提升初中物理课堂教学质量

  • 标签: 初中物理高效课堂教学学习效果
  • 简介:学生掌握的绝大部分知识都来自于课堂学习,课堂学习在学生的学习中起着至关重要的作用,而学生在课堂学习中具有主体地位。而由于传统教学模式存在的一系列问题,致使课堂教学效率偏低。那么,究竟应该采取何种方式去打造有效的中学语文课堂呢?这正是新课标下一线语文教育者所关注的问题。

  • 标签: 初中语文 高效课堂 教学
  • 简介:孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在孔子看来,学习的最高境界是乐。在语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教学所要追求的目标。

  • 标签: 初中语文 快乐课堂 教学
  • 简介:随着新课程目标的确立,初中数学教师应大力研究如何建立高中数学的高效课,堂高效课堂的建立不仅可以减少学生的负担和压力,同时也能提高初中数学课堂的教学效率,本研究分析了现在初中数学课堂教学中存在的问题,并从教师和学生两个方面进行了建议,从而提高学生学习数学的兴趣和提高课堂效率。

  • 标签: 初中 数学教学 高效课堂 教学策略
  • 简介:素质教育理念的推进强度越来越大,政府和社会越来越重视学生的美学教育,而美术教学作为美学教育的重要组成部分,学生越来越重视美术教学在美学能力的培养作用。美术教学质量是实现美术教学目标的重要保障和基本前提。目前提升美术课堂教学质量的方式方法不算少,但是要找准提升小学美术课堂教学质量的切入点,积极探索新的教学模式,努力改进教学质量,构建更加适合学生发展的美术教学体系。笔者就针对这问题,提出自己有效提升小学美术教学质量的方法。

  • 标签: 小学美术教学 课堂质量 提升方法
  • 简介:多样化的教学方法应用,是社会时代背景下教育事业发展的标志,现今的小学数学课程教学,教师改变了以往的教学理念,通过合理设置教学情境,能够将数学课程教学效率显著提升。所以小学数学教师,需要将情境教学方法进行深度的研究与应用,结合班级学生的实际学习情况,提升数学课程教学质量。

  • 标签: 教学情境 小学数学课堂 高效性
  • 简介:在小学数学教学中,高效课堂的构建是提高课堂教学质量的关键措施,基于小学数学课堂教学的现实需要,以及小学数学教学的实际难度,在构建高效课堂过程中,应重点从培养学生学习兴趣、积极采用情境教学以及积极采用合作式教学等方面入手,使小学数学高效课堂构建取得积极效果,满足小学数学课堂教学需要由此可见,小学数学应对构建高效课堂引起足够的重视,并结合小学数学课堂教学的现实需要,认真做好高效课堂的构建,提升小学数学教学的整体质量。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 高效课堂
  • 简介:随着人们对高中数学教学的不断重视,为了更好的提高数学的教学质量,以及学生的数学学习效率。在高中数学的教学过程中可以采取问题驱动的教学策略,从而不断的激发学生的数学学习潜力。本文主要研究分析一下如何利用问题驱动在高中数学教学中构建高效课堂

  • 标签: 问题驱动 高中数学 高效课堂
  • 简介:随着新课改进程的不断加深,高中的教学过程中对于新课改理念的实践也在不断的进行中。在高中数学的教学过程中,教师面对着众多的数学知识以及数学题目,在教学的过程中追求教学效率,存在着一些教师忽视学生的现实需求,采用不当的教学模式进行教学的状况,导致学生的学习兴趣不能够得到有效的激发。在新时期高中数学课堂的构建过程中,教师需要结合新课改的理念与实际的需求,展开新模式的构建与应用。

  • 标签: 新时期高中数学 课堂教学模式 构建策略
  • 简介:构建高中数学高效课堂,需要新颖的教学理念,充分发挥学生的主体性,因此,本研究以文献资料法、内容分析法为研究方法,探究构建高中数学高效课堂的途径,以提升高中数学课堂教学的效能,推动高中数学教学实现新跨越,以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

  • 标签: 高中数学 高效课堂 构建途径
  • 简介:在小学数学教学中,有效课堂的建设是提高课堂教学质量的主要环节。根据小学数学课堂教学的实际需要和小学数学教学的实际难点,在构建高效课堂的阶段中,培养学生的学习兴趣至关重要,并且要加强利用情境教学与合作教学模式等,使小学数学高效课堂建设的效果优化。由此本研究通过文献资料法与内容分析法,对关于小学数学人教版教材中,如何打造小学数学高效课堂的策略展开探究,以期为以后相关研究提供参考和借鉴。

  • 标签: 小学数学 课堂教学 高效课堂 人教版
  • 简介:随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。阅读一直都是高中英语学习中非常重要的一方面内容,尤其是新教材中,其文章内容的种类越来越丰富。为了能够有效吸引学生的注意力,改进课堂教学的质量,教师应当改变原有的教学模式,注重课堂效率,以此促使学生们能够有效完成知识学习。本篇文章将阐述提升高中英语短文阅读的具体方法,并列举相关案例进行详细说明。

  • 标签: 高中英语短文 阅读教学 高效
  • 简介:随着新课程改革的不断深入,多媒体教学技术已经被广泛运用在课堂教学中,并且取得了良好的效果。因此在今后的教学中,语文教师还要不断的进行分析和总结,将多媒体教学技术科学高效地运用在语文课堂教学中,提高学生的学习成绩。本文针对如何科学高效地将多媒体应用于小学语文教学进行分析。

  • 标签: 科学高效 多媒体 小学语文教学
  • 作者: 向斌
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2018-06-16
  • 出处:《青年生活》 2018年第6期
  • 机构:多年的体育教学实践,让我觉得上好每一节课,开始导入很重要,要给学生一个好的开端,能否激发学生的兴趣和求知欲,调动学生的积极性,促进学生愉快的投入到课堂氛围,起着至关重要的作用。通过几年的摸索,我总结了以下几种导入方法。一、讲故事导入法现代教育教学提倡情境教学,给同学们以身临其境的感觉,从而能使同学们在课堂中更投入。讲故事导入法,是根据课的教材设计一个故事,上课通过教师形象生动的描绘,把同学们带入故事情节,让学生扮演故事中的人物,充当故事中的演员,做故事中的事,在故事中学习动作技能。二、示范导入法根据课的教学内容,上课时体育教师或学生代表通过精彩的动作示范,来吸引学生的好奇心,让学生主动的来学。在武术教学中常用此法导入。体育教师身穿整洁的运动衣,干净利落动作连贯一起呵成的打完少年拳,同学们顿时掌声响起来,老师再问:你们想不想也练成这样一套拳法?同学们异口同声地说“想”兴趣浓厚,然后再进行教学,一定会取得良好的教学效果。三、提问导入法通过提问使同学们能够明确本课的学习内容和学习重点,并能自觉地主动地去探索解决问题的方法,形成积极思考的习惯,培养学生的创新意识和能力。诸如“在中长跑过程中怎样呼吸才能够感觉不累”、“快速跑中身体应采取怎样的姿势有利于提高速度”等等能够使同学们迅速地进入课堂学习状态,并能在活动中主动学习。四、情境导入法在上课前做一些简单形象的道具,使学生们既感到新鲜又能很快地进入角色,投身到活动中来。如一次上课时我戴了一个猴子的头饰,同学们都围着我问这是做什么呀?我模仿着猴子的动作说:“我是孙悟空,要去花果山!”同学们都兴奋地说:“我们也去!”于是我发给他们小猴子的头饰,带着他们练习如何翻越障碍,他们玩得可入神了。五、激励导入法并不是所有的学生都喜欢上体育课的,也不是所有的项目同学们都感兴趣,怎样使他们能够克服自身的弱点,积极主动地投入到体育锻炼的队伍中来,也是我们体育教师经常遇到的难题,而激励的方法就能够?有效地做到这一点。比如进行长跑练习课时,教师一公布“长跑”的练习内容,往往就会听到一片“嘘”声,这时教师可说“我就知道你们会出这种声音,因为你们是吃不了苦”,这时教师再因势利导,讲一些体育星们通过刻苦训练创造体育辉煌的故事,激励同学们向英雄学习,并讲解必要的练习方法,就能使同学们在心中坚定吃苦的信心,为长跑练习打下良好的思想基础,取得满意的练习效果。好的
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