简介：近年来,薇拉@凯瑟在美国乃至世界文学界受到的评论主要集中在分析薇拉@凯瑟的价值追求以及挖掘薇拉@凯瑟作品的主题.文章主要述评其作品中反映的城市与乡村生活之间的矛盾,从而分析薇拉@凯瑟思想艺术深处的精神风貌.

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简介：高校学报是高校科研成果的主要展示平台和宣传载体,学报编辑应主动参与到学校的学科建设和科研创新中去,在提升学报本身学术质量的同时,也积极推动学校的发展与创新.本文就学报与学校教学科研的互动关系进行了阐述,并对地方高校学报如何运用自身资源推动学校发展创新方面进行了经验总结和探讨.

简介：近几年,关于鲸鱼集体自杀的报道屡见不鲜,在退潮之后,海边浅滩上躺着一群鲸鱼的尸体,就像搁浅的船一样,没有谁在驱赶,也没有谁在捕捞,鲸鱼离开了大海集体死亡。人们在扼腕叹惜的同时,对它们不合常理的古怪行为也感到困惑不解,鲸鱼为什么会集体自杀呢？

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简介：中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第三次会议于2010年3月5日在北京召开，政协十一届三次会议于3月3日召开。中国“两会”的召开吸引了全世界的目光，中国的经济发展方向和目标是人们首要关注的热点。

简介：上半年的运力需求疲弱,但运价在四季度攀升。综述由于运力过剩导致运价暴跌,对油轮船东来说,这是可以被遗忘的一年。石油需求疲软、高油价导致库存下降以及欧佩克减产,导致2018年上半年的运力需求疲弱。不过,运力增长因拆船活动大增而停滞不前,这是年内的一个亮点,因为这有助改善市场供求平衡。这样,一旦冬季开始令运力需求开始改善,运价在四季度攀升,就给了油轮船东一些喘息的机会。欧佩克在2018年6月的会议上决定增产后,中东原油出口增加,也支撑了到年底的运价回升。

简介：随着素质教育的深入、电子信息技术的发展以及计算机的普及,多媒体教学越来越受到广大外语教师的青睐。它集图、文、声,像于一体,大大地提高了学生学习英语的兴趣,拓展了学生的思维空间,大幅度地提高了课堂效率。文章从五个方面重点阐述了多媒体在英语教学中发挥的重要作用,指出多媒体教学能很好地弥补传统英语教学的缺陷,提高教学质量,对培养学生的听、说、读、写能力也有着积极的作用。

简介：日照海事局践行群众路线,在实现国际航行船舶申报审批“无纸化”的基础上,着力打通惠民“最后一公里”,推行国内船舶进出港电子签证服务,目前电子签证率近90%,高于省内其他沿海港口签证站点平均覆盖比例,让船舶、港口单位得到了实惠。

简介：计算机辅助教学(CAI)系统是由硬件、软件和课件三个基本部分组成.课件是CAI系统的核心部分,它通过计算机程序实现教学设想、过程、方法和策略等.课件是计算机辅助教学的计划和控制部分,也是教学活动的实施者,课件的好坏直接决定了教学效果的优劣.文章就制作多媒体教学课件中创作工具的选择、开发及制作方法进行了探讨.

简介：以高职航海技术专业课的多媒体教学为例，分析比较多媒体教学应用于航海专业课教学的利弊，指出应在课堂教学过程中选择合适的时机，利用不同类型的媒体展示教学内容，从而有效地传达教学信息、实现教学目标。

简介：我国第一代领导人对社会主义建设道路的探索所积累的宝贵思想财富和积极理论成果,成为邓小平理论的重要思想源泉,而这一探索中所犯的错误及其教训又成为邓小平理论形成的条件和重要契机.在教学中,一方面要做好邓小平理论与毛泽东社会主义建设理论的衔接,另一方面也要正确处理好邓小平理论与毛泽东晚年错误的关系.

简介：随着全球气候变暖,北极西北航道的通航日益具有可行性。但我国在使用西北航道时,面临着加拿大严格管理措施的挑战。我国需妥善处理加拿大对西北航道的海洋主张,在＂一带一路＂倡议下推进与加拿大在西北航道的合作,以《极地规则》为契机敦促加拿大在西北航道实行更加科学合理的环保规则,维护我国在西北航道的航行自由权。

简介：本文论述了航海类课程多媒体的创意设计、脚本设计、制作方法及功能评价

简介：大连海事大学的交通信息工程与控制和轮机工程两个学科被国家确定为国家级重点学科，这标志着由海洋船舶驾驶和轮机管理发展而来的航海类学科进入了新的发展阶段。文章从学科的含义、学科与专业的关系等基本概念出发．讨论了航海类专业及其学科的设置和发展历史，以及航海学科应建设的内容，认为航海教育也是建立在学科基础上的．期望能对澄清航海学科与专业的关系起到积极的作用。

简介：良好的教育是一个国家兴旺发达的基础.随着我国经济和社会的发展,对教育的要求也越来越高.尤其是对于高等教育来说,如何建设世界一流大学,培养一流人才,便成为当今教育界一个热点问题.文章对什么是世界一流大学、世界一流大学的特征进行了简单的综述,并就如何建设一流大学的问题提出了一种反思和方向性的见解.

简介：阐述了"航海气象与海洋学"多媒体教学课件的开发目的、设计结构、主要特点及开发过程.

简介：在使用多媒体教学手段的过程中,出现了各种各样的形式主义,究其原因,主要是由于教学理念滞后于教学手段以及存在把改变教学手段当作唯一目的的错误思想认识.所以只有根治错误思想,才能有效运用现代技术手段,不至走入形式主义的误区.