简介：摘要：音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径,一方面审美教育是艺术的核心内容,另一方面是由艺术的本质特征所决定的。从教育内容看,包括培养人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;从教育过程看,音乐教育以情感教育为主,教育过程是情感一一体验过程;从教育任务上看,美育的任务是构建人的审美心理结构。所以在基础音乐教学实践中,要渗透以审美为核心的教育理念。

简介：摘要：新冠疫情肆虐以来，线上教学成为常态。依据政策，各地中小学校因地制宜，积极组织优秀教师集体攻关备课，网络线上优质教育资源为新学期的顺利教学保驾护航。但线上音乐教育存在一定的弊端，本文笔者针对当下所了解的一些现状及问题提出了建议。

简介：摘要：随着音乐的不断发展，传统的音乐教学模式已经不能适应时代的发展。在教学过程中，教学内容的选择要丰富多彩，具有时代感和民族特色，并且引导学生积极参与音乐实践，提高学生的学习能力及激发学生的创造性思维，以达到使学生终身喜爱音乐、享受音乐的目的。而这种新的教学思想究竟能否在具体的音乐教学过程中得到有效地贯彻，也就是在音乐课堂上能否做到有效教学，故此，本文在此对初中音乐课堂的有效教学进行了深入的研究。

简介：摘要：深度学习是教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程，是一种以解决实际问题为目标，推动学生的高级思维发展的一种有意义的探寻性学习，具有注重批判理解、强调信息整合、促进知识建构、注重迁移应用、面向问题解决的五大特征。深度学习必须在特定的学科的具体学习活动中形成。音乐学科特有的感知能力、情感的体验、创新能力，表演能力等，都为学生音乐学科核心素养的获得打开了通道。

简介：

简介：摘要：“语文素养”旨在培养中小学生的听、说、读、写、写等基础技能，以及培养他们的良好的学习习惯、道德品质以及良好的个性特征，以满足当今社会的需求。显然，这种语文素养体现在具备良好的实际应用能力。因此，“生活教育”已成为当前小学语文课程的重要指导原则。通过对陶行知的“生活教育”的深入研究，以及目前的教育实践，老师可以更好地探索如何将生活教育的思想融入到小学语文课堂的教学当中。

简介：民族职业教育品牌化的内涵与意义职业教育品牌是职业教育内在价值理念与形象标识的统一，是职业教育单位与社会公众在双向互动中形成的共同认知。特色和社会认可度是职业教育品牌的两个关键要素。

简介：职业教育品牌化有利于促进民族地区职业院校招生与就业的实效性,有利于促进民族职业教育质量的提高。从实际情况出发,走符合民族区域特点的职业教育品牌化发展道路,是民族职业教育可持续发展的必然选择。

简介：摘要：中职学校所开展的体育教学工作，满足社会发展需求的人才标准，对中职体育教学过程中德育思想的有效渗透是中职学校教师需要思考和了解的内容，同时成为当下中职教育工作者值得研究的课题。在中职体育教学过程中，德育思想的有效渗透能够帮助中职体育教师快速全面了解学生的个人思想，强化中职学校体育教学的教学效果，同时能够帮助中职学生锻炼出强健的体魄，帮助中职学生树立正确的思想意识，为中职学生日后的学习发展奠定坚实的基础。

简介：【摘要】 目的 探索患者关注“铜川市人民医院内分泌科”微信公众号的主要渠道及评价应用微信公众平台对糖尿病患者进行健康教育的效果。方法 随机选择在我院内分泌科门诊就诊的已关注我科糖尿病健康教育微信公众号3月以上的2型糖尿病患者50例及未关注糖尿病健康教育相关公众号2型糖尿病患者50例，填写我科自主设计的调查问卷，调查已关注我科微信公众号患者主要关注渠道和主观满意度，并分析两组患者糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2小时血糖的差异。结果 已关注我科糖尿病健康教育微信公众号患者主要关注渠道为科室宣教活动现场扫码关注，58%患者认为关注我科公众号对自身血糖管理非常有帮助。已关注我科糖尿病健康教育公众号组患者糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2小时血糖控制均优于未关注糖尿病健康教育相关公众号组患者，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 目前我国糖尿病患病率高，患病人口基数巨大，应用微信公众平台对患者进行长期管理和宣教，方便快捷、省时省力，对患者血糖控制具有明显帮助，近60%患者对此模式表示非常满意，值得广泛推广。但糖尿病患者主要人群仍为中老年，信息化设备使用能力有限，目前关注糖尿病相关公众号主要渠道较依赖于科室宣教活动现场扫码及就诊时医务人员邀请并协助关注。

简介：

简介：摘要：古诗词具有包罗万象、意境深远等特征，这有助于学生情操的陶冶、思维品质的提升。基于此，文章立足于古诗词教学路径，从注重角色扮演、巧用图片资料和开展诵读活动三方面，阐述了具体实施的策略，以期能为教师提升教学质量，确保古诗词的育人作用得以充分发挥提供一些参考价值。

简介：摘要：英语教育不应该只是英语语言知识的教授，教师的天职是“教书育人”，“育人”也应该放在同等或者更高的位置。现在的学生因为网络的普及，受到各种信息的冲击比较大，高职生作为还未完全成熟的青年，教师有责任在思想方面为他们保驾护航，“课程思政”的重要性不言而喻。关于“课程思政”融入高职英语教学，笔者给出了一些合理的建议。从教学内容与思政主题的深入挖掘，创设情境引起共鸣，到培养学生的思辨能力和独立思考能力。同时对教师提出了更高的要求，教师应该不断努力学习，提高思政能力，并学会把教学内容和思政主题有机结合，达到润物细无声的渗透效果。

简介：建构主义理论认为，知识是主观的，是个人基于已有的知识经验背景主动建构的；学习是“同化”与“顺应”中的知识和意义的建构过程；情境是学习的重要背景和条件。利用建构主义审视当前我国的中学政治课教学，忽视学生的主体地位、教学内容远离学生生活世界以及教学方法单一枯燥的问题目益凸显。教育理念的发展和中学政治课教学实践需要，与建构主义理论的主张不谋而合。在建构主义理论指导下，我国中学政治课教学应注重让学生成为学习主体，找准教师角色的新定位，创设有意义的教学情境，丰富教学的方式方法。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，随着素质教育以及新课改的持续深入，教育领域已经得到了社会各界的重点关注，并且在教学改革不断开展的背景下，中职院校体育教学要想取得更加优质教学质量，就必须要科学合理的引入拓展训练教学模式，通过拓展训练不仅可以更好的培养学生自身的综合素质及团队能力，还能够根据中职院校的实际教学情况来进行调整优化，使中职体育教学中的拓展训练形成一种以团队协作为主的教学模式，使学生能够更好的提升自身的团队精神。因此，文章首先对中职体育教学中采用拓展训练的重要性加以明确；其次，对中职体育教学中拓展训练的实际作用展开深入分析。在此基础上，提出中职体育教学中拓展训练的具体应用措施。