简介：摘要:心理暗示通过个体的语言和非语言的手段，使接受者在不知不觉中受到影响，积极的心理暗示可以提高个体认知效率和潜能的激发，对其能产生非常重要的作用。在心理健康教育教学课程中，教师要通过发现学生内在的优点，激发学生内在的主观能动性，通过营造和谐的班级氛围，向学生传达积极的、具有着一定教育意义的信息，使学生化解内心自卑的心理和形成相应的情感指向或心理反应，从而提高教育教学效果。
简介：摘要:目的探讨人文关怀和心理护理在宫颈癌患者护理中的应用效果。方法选取2019年6月至2021年6月间我院治疗的70例宫颈癌患者作为研究目标，按照随机数表法分为对照组和观察组，每组35例。对照组行常规护理干预，观察组行人文关怀和心理护理干预，研究两组的护理满意度、心理障碍和生活质量评分。结果护理前，两组患者的心理障碍评分与生活质量评分无显著差异（P>0.05)。护理后，观察组与对照组相比心理障碍评分较低，生活质量评分较高，满意度较高(P
小学心理健康教育课程教学模式探析——运用心理暗示法化解学生自卑心理的探究
人文关怀和心理护理在宫颈癌患者中的应用价值
