简介：

简介：

简介：

简介：摘要：班主任是学校中全面负责全班学生的思想、学习、健康和生活的老师，是班级的组织者、领导者和教育者。在学校资助工作中，班主任也是重要的协调者和执行者。班主任要提升自己的业务能力，做好审核把关工作，帮助学校开展资助工作，关注贫困生的心理健康和生活状况，提升资助工作的质量，充分发挥资助工作的育人功能，促进学生的身心全面健康发展。

简介：【摘要】学习思维的培养一直被人们所重视，尤其小学阶段，正是学习思维能力培养的黄金阶段。小学教学阶段，教师不但要注重知识的传授，也要注重思维的培养。然而在当今的教学情境下一个很大的弊端就是教学思维固化，忽略对学生思维能力的培养。几何图形思维能力在数学教学中应用，是学生学习空间图形的主要思维。在小学教学中教师忽略学生几何思维能力的培养，造成学生对几何图形的认识并不深刻，对于空间的认识模糊。下面我们对小学几何图形思维能力的培养进行探析。

简介：摘要： 随着近年来新课改的深入推广，教育教学对老师和学生都提出了更高的要求，以培养学生的学科素养为教学目标，促进学生全面发展。在小学语文教学中写作是语文素养的核心内容之一，它不仅关系到学生的文字认知和素材积累，还影响学生的语言表达能力和创造性思维能力，对学生的语文核心素养的养成有极大的促进作用。本文对小学语文作文教学的意义和存在的问题进行了分析，并对教学方法进行了研究和探讨，希望可以在创新教学方法，提高小学语文教学水平方面有所帮助。

简介：摘要：目的 对延续性护理模式在老年性白内障术后患者护理中的应用情况进行研究。方法 设置实验组与对照组， 2组患者均采用常规护理模式，实验组出院后采用延续性护理模式，通过问卷调查，对患者术后的各项指标进行汇总，了解患者发生焦虑、抑郁情况。结果 患者术后随机家访率 100%，患者满意度达到 100%。结论 延续性护理模式已成为护理工作未来的发展趋势，提高了患者术后的恢复情况，明显改善患者心理状态。

简介：