简介：摘要人际交往是人类社会化的必要途径，更是即将走上工作岗位的幼师们必须具备的能力，然后分析当前学前教育专业学生的人际交往存在不容乐观的现状，最后根据这些现状提出了班主任在班级管理工作中要用本文阐述的几种方法来培养幼儿教师人际交往能力，有效地提高幼儿教师的人际交往能力。

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简介：摘要成人偏瘫的最主要原因是脑血管病，其次是脑外伤，在恢复期由于易出现多种并发症，而避免发生并发症的主要措施，是高质量的护理，护理的目的是使患者在体力、智力和社会活动能力方面得到逐渐恢复，这就需要根据患者病情有计划地进行长期高质量的护理。

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简介：摘要文章简要分析了当前中职英语口语教学中存在的问题,指出了以口语教学为中心的教育思想的正确性,并就如何改善口语水平提

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简介：摘要目的探讨肾结石或输尿管结石病人行微创经皮肾镜取石术的手术配合方法。方法总结我院2010年2月——2012年6月泌尿外科收治的泌尿系结石58例，实施经皮肾镜取石术的术前准备、术中护理配合及注意事项。结果58例泌尿系结石患者中，术中未见大出血和严重心肺方面并发症发生，均顺利完成手术，无中转开腹者，手术时间0.5h—6h,平均2h,出血量50—650ml,治愈52例，一次性治愈率为91.37%，剩下6例于一周后经造瘘管取石后治愈，总共住院时间5—11d,平均7d，均痊愈出院。结论充分的术前准备，熟练掌握手术配合操作步骤，才能与手术医生、患者共同配合确保手术顺利进行。

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简介：摘要目的探讨早期心理干预对食管癌术后患者情绪管理的影响。方法将108例食管癌手术患者分成干预组（52例）和对照组（56例）。对照组给予常规护理，干预组在常规护理的基础上，应用早期心理干预管理患者的情绪。应用焦虑自评量表和抑郁自评量表分别于手术前、出院前（是否心理干预前后）评定两组的情绪状态。结果干预前两组患者的情绪状态无差异（P>0.05），出院前干预组焦虑、抑郁评分显著低于对照组（建议而出院前干预组焦虑、抑郁评分差异显著）（P<0.05）。结论早期心理干预有助于改善（释放）食管癌患者的负性情绪，提高生活质量。

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简介：摘要太极拳是武术中的瑰宝，它有着其他体育项目所不具备的特点。中学生学习太极拳意义重大。中学生学习太极拳要纠正部分人对它的错误理解，通过传统武术文化的学习，配合它实际攻防技击的教学，运用科学的分解教学法，使学生最大限度的掌握太极拳。

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简介：摘要目的观察95例脂肪肝患者应用安络化纤丸治疗3月后，临床症状、体征、肝功能、血脂指标及B超影像学的改变，同时观察肾功能、血糖及血常规、尿常规在用药期间的变化和不良反应的发生情况。方法95例患者服用安络化纤丸，6g/次，2次/d，疗程3-6个月。结果临床症状、体征、肝功能都有明显的改善，血脂下降明显，而且可以提高肝脏B超的影像学复常率，总有效率达到94.73%且未见不良反应发生。结论安络化纤丸是治疗脂肪肝的有效药物之一。

简介：摘要目的观察对门诊原发性高血压患者实施健康教育的效果。方法100例原发性高血压患者随机分为研究组与对照组各50例。对照组按常规治疗，研究组除按常规治疗外，有目的、有计划、有组织、有效果地进行个体化健康指导，观察两组治疗一年后效果。结果研究组患者对高血压知识完全了解46例，占92%；服药依从性提高48例，占96%；定期自我监测血压患者33例，占66%；血压控制达标患者41例，占82%。明显高于对照组。结论通过健康教育能使较多的患者掌握原发性高血压病的相关知识，提高自我管理血压技能和服药依从性，提高降压治疗效果。

简介：摘要启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采取各种有效手段来引导学生独立思考，推动学生积极思维，以获取新知识的语文教学方法体系，其实质是调动学生学习的主动性，启发学生思维，激起学生学习的积极性和创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。

简介：当一个物理量（因变量）与两个或两个以上的物理量（自变量）有关时,为了研究这个物理量与其中的一个物理量的关系时,应改变其中的一个物理量（自变量）而保持其他的物理量（自变量）不变看这个物理量如何变化.然后用同样的方法再研究因变量与其他的自变量的关系,这种方法叫做控制变

简介：传统作业大多围绕教学大纲设计,很少考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异。因此,作业本应发挥的巩固、拓展功能未能很好地体现。本文拟就英语＂个性化＂作业的设计提出以下思考：一、作业类型的＂个性化＂1.设计趣味性作业,

简介：语文教学强调言语的品味，要求晓其义、感其情、悟其旨、体其境，品味语文教学言语可以通过诵读、体验、入境、想象、替换等方式内化为自己的语感、语用能力，从而灵活地掌握语言、运用语言。