简介：摘要：信息技术作为新型的教学辅助手段，在课程教学中的应用越来越广泛。将信息技术应用于小学语文课程教学中，对于优化课堂教学结构，激发学生学习兴趣，突破课程教学难点，提升课程教学质效具有一定的积极意义。为此，作为小学语文教师应不断提高自身的创新能力，在规划课堂教学方案的过程中融合信息技术的使用功能，以此拓展教学路径。本文是关于让信息技术在小学语文课堂教学中高效落地的应用策略研究。

简介：摘要：在如今的互联网+时代，小学信息技术是小学教育的重要组成部分，是学生触网的开始。信息技术是一门很注重操作的学科，而频繁的操作练习，会让学生产生厌烦的心理。因此教师要选用更多元的教学方式，来提高学生的学习兴趣。经教学实践得出，在课堂教学中，合适的情境创设可以大大引起学生的好奇心，激发学习兴趣，内化学习动机，学生学习效果显著。本文主要阐述适合小学信息技术教学的五种情境创设策略。

简介：摘要当前在体育教学中存在一个突出问题，班级人数多，学生身体素质差异大，为解决这一矛盾，在教学中对不同素质的学生，采用不同方法和措施。因此，就体育课分组分层教学进行探讨。通过研究对象、研究方法、研究结果与分析；教学过程中应用“教师主导，学生主体”，因材施教，符合学生心理特点的原则。还应注意教学群体，教学目标，教学过程实行，辅导方法、评价方法要分层次进行。

简介：摘要“兴趣是最好的老师。”学生只有把阅读当作一种兴趣，一种休闲活动，才能养成良好的阅读习惯，才能获得各种知识,才能陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养。可是许多小学生对阅读不感兴趣，觉得阅读是一种苦差事，阅读成为学生的软勒，因而培养学生的阅读兴趣和诵读习惯是至关重要的。人有学步时，读有起步时。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。那么，我们该如何培养学生的阅读兴趣呢？。