简介：

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简介：摘要：本文探讨了高中语文整本书阅读教学的重要性，并结合教学实践分析了具体实施策略。通过案例分析，总结了实践中的经验与不足，以期为提高高中语文阅读教学提供参考。

简介：摘要：在幼儿园教育实践中，构建心理素质培养与评价体系的关键环节具有重要意义。通过设立高效的评价机制，能够更为精确地监测和引导幼儿心理发展，从而推动其全面成长。本文将深入探讨幼儿心理素质培育及评价体系构建所涉及的相关议题，以期为幼儿教育工作者提供有益的借鉴。

简介：摘要：家庭是儿童性别认知的第一个教育场所。对儿童的性别角色期望和性别角色教育对儿童的性别认知产生重要影响。研究发现，对男女性别角色刻板印象的强化和传递，使儿童更容易形成性别认知的固定模式。幼儿园是儿童性别认知发展的另一个重要场所。教师对儿童的性别角色期望和性别角色教育同样对儿童的性别认知产生重要影响。研究发现，幼儿园的性别隔离现象和性别刻板印象的强化，使儿童更容易形成性别认知的固定模式。

简介：   摘要：本文从心理学的角度，审视小学语文阅读教学，探讨心理学原理在小学语文阅读教学中的应用。首先，通过分析心理学在教育领域的重要性，引入了心理学对于学生认知、情感和态度的影响。其次，结合小学语文阅读教学的实际需求，提出了几种常见的心理学方法和策略，包括情感教育、认知培养以及自主学习等。最后，总结了心理学在小学语文阅读教学中的运用效果，并指出进一步发展和应用心理学对于提高学生阅读能力具有重大意义。

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简介：摘要：本文旨在探讨高中语文教学中德育教育与人文精神的融合。通过深入分析高中语文教材中的德育元素，以及人文精神在高中语文教学中的重要性，本文将阐述如何将德育教育与人文精神有机地结合在一起，以提高高中语文教学的质量。

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简介：摘要：道德与法治课程对于学生成长的各个阶段来说都是极为重要的课程之一，该课程教学的目的是规范学生的思想与行为，并最终作用于实践当中。当前“双减”背景下要求小学课堂教学提高教学效率，推动作业改革，减轻学生负担。学校要追求有深度、广度、“可持续发展”的课堂，教育应当回归本源和初心，让学生拥有更轻松的学习环境。

简介：摘要：随着社会不断发展，小学数学教育也需要不断更新教学方法和理念，让教育更趋生活化和实用化。本文在分析小学数学教学生活化的概念和意义的基础上，探讨了如何在小学数学教学中实现生活化，包括以生活为载体、以实际应用为导向、以“学以致用”为目标等方面。从教师和学生两个角度提出具体实现方法，以期为实现小学数学教学生活化提供一些思路和借鉴。

简介：【摘要】本文从准备活动-呈现新知-巩固训练-输出运用-检测提高的“5P”课堂教学模式基本结构入手，以一节小学英语六年级词汇课的教学为例，解析“5P”课堂教学模式在小学英语词汇课中的实践。

简介：摘要：班级图书漂流要牢固树立以幼儿为本的目标，既要在线下常规场景下建立在包括幼儿兴趣图书精选、各年龄阶段侧重不同等更加充分细致的前期准备基础上，通过教师的不断开发动力活力、读书时机、活动氛围来保证过程顺利实施，更要结合疫情期间居家背景中主动调整思路方法创新实现云上的漂流、分享、打卡、晚安故事等线上功能，取得新场景下活动预期的成果成效。

简介：摘要：在自主区域活动中，幼儿可以通过角色扮演的游戏提升自己对于社会的认知，同时教师提供科学合理的游戏可以让幼儿对游戏的自主性得到激发，为幼儿教师开展自由游戏带来有利条件。《指南》中提出要适当发展幼儿的社会性要求，本文针对于班级中混龄幼儿的特点，让大中小班的孩子们在一起感受游戏的乐趣，同时也可以促进幼儿的社会性发展，提升他们的沟通能力、逻辑思维等。

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简介：摘 要：对于处在小学阶段的学生来说，数学课程这种具有较高的逻辑思维和抽象思维能力要求的课程内容学习有着一定的难度，加之小学生对于学习的专注力不够，其在数学学习上的困难感就会进一步提升。就目前小学生的数学学习情况来看，学生一直处于被动接受知识的学习状态，很少是因为热爱学习而学习，积极主动性较差。教学改革迫在眉睫。

简介：摘要：在我国教育改革不断深化的今天，全面提升学生综合素质已成为当前教育的主要目标。落地课程育人，广大一线教师须在新课标导向下探索出更多行之有效的教学方法。本文以仁爱版《英语》为例，探讨如何运用主题式单元整合的方法来推进中学英语教学的顺序性、单元整合性、优化设计方案等，从而使中学英语的主题单元整合教学得到最优化，教学质量得到进一步的改善。

简介：摘要：在我国教育改革不断深化的今天，全面提升学生综合素质已成为当前教育的主要目标。落地课程育人，广大一线教师须在新课标导向下探索出更多行之有效的教学方法。本文以仁爱版《英语》为例，探讨如何运用主题式单元整合的方法来推进中学英语教学的顺序性、单元整合性、优化设计方案等，从而使中学英语的主题单元整合教学得到最优化，教学质量得到进一步的改善。

简介：摘要：双减政策的实施对于初中英语教学工作提出了新的要求，提质增效成为目前英语教学的主要目标之一，教师不仅需要强化基础知识的教学，同时还需要促进学生学习英语能力的提升，基于此，本文主要分析初中英语构建多元评价课堂的重要性以及在双减政策下多元评价课堂构建的有效路径。