简介：摘要：自从单元整体教学提出以来，对小学教育教学产生了重大的影响，在小学英语教学中，整体教学的优势十分明显，不仅能够确保学生系统的掌握学习内容，而且能够提高学生的学习效率。但是在基于主题教学的单元整体教学中，还是存在一定的问题，包括教师单元整体教学设计缺乏科学性、内容缺乏系统性等。本文从小学英语单元整体教学的意义、基于主题意义的单元整体教学现状两方面入手，对基于主题意义的单元整体教学设计进行分析。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，小学生英语课程受到了前所未有的重视。在小学，小学生英语学习的目的是培养学生的综合英语运用能力，为初高中英语学习奠定基础。下面，笔者结合课堂教学实践，谈谈小学生英语单元整体教学的策略与原则。

简介：摘要：20世纪60年代初，思维导图概念由英国学者东尼·博赞提出，思维导图的提出前提为“图形与联想是人类大脑进行语言思考的前提”，东尼·博赞将思维导图认知为人类思维的一种图形技术，一种自然功能，且能够应用于认知领域。利用思维导图进行学习与认知具备诸多优势，如学习效率的提升，受教育者思维能力的锻炼，及受教育着知识体系的架构和延伸等。本文将小学英语外研社教材作为举例依据，针对小学英语单词的学习展开分析，侧重于对思维导图教学活动的设计与教学实施进行研究。

简介：摘要：随着现代化信息技术的飞速发展和新课标的改革，小学英语课堂教学为了适合教改的要求，教学模式也作出了一定的调整。小学英语教师也在不断探寻更加适合学生的教学模式，翻转课堂因为自身的特点受到了广大师生的喜爱。本文就以翻转课堂的教学实质、翻转课堂教学模式包含的相关问题以及翻转课堂在小学中高年级英语教学中的应用实践三个方面进行阐述。

简介：摘要： 在小学英语课堂教学中融入歌谣情景剧教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，提高英语口语应用能力，有效提高课堂教学效率。本文以人教版PEP五年级上册Unite1第一课时what’s he like为例，对小学英语课堂中在词汇学习、语法学习和听力学习中融入歌谣情景剧教学模式的策略进行分析，以期为小学英语教师在教学中运用歌谣情景剧教学模式提供参考和帮助。

简介：摘要：翻转课堂的出现，可以说是为当前的教学模式添加了新的生命力，是推翻传统教师主体教学模式的重要改革，因此本文便结合小学英语落实翻转课堂教学模式的研究，首先阐述了翻转课堂教学的几种模式，其次分析了在小学英语中落实翻转课堂的主要策略。着重针对课堂设计、翻转技巧以及课堂拓展这三个方面进行分析，意在通过本文论述能够进一步提升，翻转课堂在小学英语教学中的应用价值。