简介:摘要:目的:探究手术室护理中应用细节护理对护理质量及患者满意度的影响。方法:采取随机数表法将医院收治的102例手术患者分为两组,分别为实施常规护理的对照组与开展细节护理的研究组,各51例,观察两组护理情况。结果:与对照组比,研究组职业素养、责任意识、服务态度、风险处理能力等护理质量评分分别为(90.13±4.51)分、(90.84±4.49)分、(91.09±4.43)分、(89.76±4.58)分,均更高,P<0.05;与对照组比,研究组护理满意度98.0%更高,P<0.05。结论:在手术室护理中引入细节护理可推动科室护理质量发展,患者也会产生更高的护理满意度,值得大力推广和引用。
简介:摘要:目的:探讨在手术室护理质量管理中引入程序化交接班制度的对减少交接班引发工作缺陷的作用。方法:选择我院2022年1月至2022年12月收治手术治疗患者200例为研究对象,按照手术室护理质量管理方法的差异将其分为采用常规手术室交接班制度管理对照组(n=100)与采用程序化交接班制度管理实验组(n=100),对比两组护理缺陷发生率、护理质量评分以及患者对护理服务的满意度。结果:实验组护理缺陷发生率为0.00%(0/100),低于对照组7.00%(7/100),P<0.05。实验组患者与手术信息交接、器械药品交接、特殊情况处置与记录单填写追责质量评分分别为(21.94±1.47)分、(22.14±1.52)分、(22.25±1.30)分、(20.23±1.45)分,均高于对照组(18.62±1.63)分、(19.42±1.65)分、(18.77±1.62)分、(18.20±1.57)分,P<0.05。结论:在手术室护理质量管理中引入程序化交接班制度能够有效提高手术室护理工作的质量,有利于减少护理缺陷发生率,且能够提高医务人员对交接班工作的满意度,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探究手术室护理管理中护理标识的应用价值。方法:采取随机数表法将在医院行手术治疗的108例患者分为两组,各54例,分别为采取常规护理管理的对照组与应用护理标识管理的研究组,观察两组护理情况。结果:与对照组比,研究组护理差错、用药错误、医患纠纷以及护理失误率分别为1.9%、0.0%、0.0%、1.9%,均更低P<0.05。与对照组比,研究组信息核对、服务态度、健康教育、风险处理等护理质量评分分别为(22.46±1.51)分、(21.37±1.63)分、(22.39±1.55)分、(21.07±1.72)分,均更高,P<0.05。与对照组比,研究组护理满意度98.%更高,P<0.05。结论:在手术室护理管理中应用护理标识可减少护理失误情况,推动科室内护理质量提升,这有利于提高患者医疗满意度,值得大力推广和引用。
简介:摘要:为了更好的教授小学英语,教师需要制定综合的教学策略,使学生更有效地学习英语,从而有效地提高学生的英语学习质量。因此,教师在制定相关课程时,需要根据“新课程改革”教学的思想要求,全面分析学生的实际学习需求,并开发合理的教学方法,以更好地提高英语水平。因此,通过系统的教学研究,教师决定制定针对学生的基于教学研究和教学策略,以帮助学生充分提高学习质量。