简介：摘要小学语文教育是中学语文教育的基础，而培养小学生的阅读能力则是小学语文教育中着重培养的几大方面之一。一个拥有好的阅读能力的孩子可以有良好的阅读经典著作、理解处事名言和辅助其它学科学习的能力。所以，早在之前的《语文新课程标准》方案就已经提及自主阅读能力培养的要求。那么，如何培养小学生自主阅读能力？怎样让引导学生自主学习以提高阅读兴趣和阅读能力呢？本文通过相关学习研究和自身的教学体验着重对“如何提高小学生语文自主阅读能力”的问题进行了研究。

简介：摘要时代需要创新人才，因此我们的教育也要培养具有创新能力的学生。而中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。要实现物理教学和创新教育的结合，教师首先要强化创新意识，从根本上更新教育观念。培养创新能力的关键是培养创造性思维，在教学中培养学生创造性思维能力特别是要培养学生敢于大胆质疑；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心；有丰富的想象力；激发学生的创造欲，鼓励独创性与多样性；培养不盲从教师，不盲从教材，不迷信权威的思维品质。教师在备课过程中，要有意识地渗透创新教育思想。

简介：摘要创新思维是一种多层次、开放性的思维形式，它是形象思维、抽象思维、直觉思维等多种思维形式的综合，它的结果具有新颖性和独创性。物理创新思维能力包括两个方面的内容一是要重新安排，组合已有物理知识，创造出新的知识和形象；二是突破已有物理知识提出崭新的见解、设想、思路、观点等。总之，把众多已知同未知结合起来并将它们纳入已有知识体系中，就能产生一种新思想、新认识，这就是创造性思维能力。

简介：摘要物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理知识本身就是对自然现象的总结和抽象。通过对这些知识的介绍，使学生认识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。

简介：摘要：社会的不断发展向人们揭示了一个问题，即社会上的任何事物都不是一成不变的，而是会随着时间的变化发展改变的，在对学生展开施教工作时，教师也应当认识到，单一性的教育理念不能贯穿教学的始终，教师也应当紧随时代的发展，革新自身的思想，从而提升课堂教育的实效。所以，在对学生教授数学知识中，教师也应当摒弃传统单一化的教育模式，切实地结合新颖的教育思想进行数学课程教育方式的调整，从而将学生的目光吸引到数学课堂中，逐步落实高效性的教育目标。

简介：摘要互动式教学模式作为一种创新型教学模式，对于激发小学生合作学习兴趣、提升小学生探索能力具有突出作用。尤其是小学高年级数学作为向初中数学的过渡，要求学生更具抽象性与逻辑性思考，从而学好数学、爱好数学。本文将从学生实际出发，深入分析与探讨互动式教学模式在小学高年级数学教学中的应用情况，进而提出相应的优化策略。

简介：摘要物理难学，是一个普遍性的问题，这主要是由物理学自身的特点决定的，因为物理这门课对形象思维和抽象思维的要求都很高。进入高中后，由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，进度快，方法灵活，题型多，学生如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是无能为力了。由于理解能力差，即使记住了定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，乱用数据，面对万花筒式的题型变化，更是束手无策，望而生畏，失去了信心。在高一新生入门阶段，教师应注重对学生学习习惯的培养，有意识的提醒或指导学生预习、听课、温习、作业、复习、考试等，并有针对性地对学生进行思想教育。