简介：摘要:美术课程基本特征明显，具有实践性，视觉性，特别是在核心素养之下的，小学美术教育更是具有有效性和愉悦性。现如今国家重视课程改革，在这一背景之下，“愉快教学”成为美术教学的核心目标，它也是此次改革的重点内容。正因如此，本文通过介绍其基本内涵，提出在核心素养之下愉快教学的策略，以此促进学生更好地学习，发展核心素养。

简介：摘要：素质教育的推进使得艺术领域教学改革成为焦点，作为艺术门类中重要学科之一的小学美术也噬待科学的方法论。深度学习近来颇为流行，有助于提升学生的深度学习能力。但小学美术课堂中应用该理念的效果还有待提高，因此本文旨在提出几点将陶行知深度学习理念贯彻到小学美术的有效措施，以期促进小学美术教学水平提升。

简介：摘要:德育教育随着社会的发展不断在重视，在小学阶段，德育，更多的是在乎小学生思想品德和人格素养，从而在老师的引导下树立正确的三观。美术可以德育教育的开展，更多的需要从学生们的实际出发，让学生们发现美，有效塑造美，美术这一门科目本身就能够陶冶学生们的情操，从而在此过程中，感受德育的重要性。德育教育的培养能够使得学生对人生观和审美观相互结合，最终在此塑造一个丰富个性，完善人格，全面发展的人，实现了教育价值。

简介：摘要：新课程改革的大潮下，很多学校纷纷作出了创新性的尝试，小学美术课程的教学也面临着改革。传统的讲授式教学模式逐渐淡出我们的视野，老师们将各种各样的教学手段引入美术课堂，一度形成了“百花齐放”的局面。然而在热闹的表象背后，美术课程的基础知识和基础技能的培养目标被抛到了九霄云外，一场狂欢之后，并没有收获良好的教学效果。因此，反思小学美术课如何才能达到活跃和高效双丰收是有必要的。践行陶行知先生的教学理念，设计符合学生心理特征的课堂内容，在学习中玩耍，也在玩耍中学习，才能营造一个气氛活跃又高效能的美术课堂。