简介：【摘要】数学是逻辑与思维并重的学科，当前小学数学教学中为了追求应试，忽略学生把知识进行联结的能力，用精炼的数学语言清晰表达观点。在这样的课堂上，学生在学习上的表现显得被动和缺乏激情,学习往往停留在表面，严重阻碍了学生认知结构的发展、真实情境问题解决的能力和思维可持续发展。从根本上，小学数学教学中教师缺少培养学生说理能力，促进学生对知识深度学习的实践。笔者根据“积的变化规律”这一课例对“基于深度学习培养小学生数学说理能力”进行浅析。
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