简介：本文通过《人造卫星》的教学案例分析,探讨了如何促进学生不断地从"已有的发展水平"达到"最近发展区"从而形成"新的发展水平",实现课堂教学的最优化。并且阐述了如何基于"最近发展区理论"设计课堂学案,分析了编写课堂学案的一些原则以及建议,为学生的认知水平发展创造更有利的空间。
《人造卫星》学案设计分析
