简介:摘要:高中数学不同于小学和初中学习的简单数学。它是高中学生必须学习的基本科目之一,它在高中课程中占有重要的地位。无论在理论概念还是理解难度上,高中数学与学生以往的学习相比,在难度和理解上都有了很大的跨越性。从古至今,在数学领域体现着劳动人民的智慧思辨方式,在步入高中阶段,由于数学内容枯燥乏味,且内容繁多,进而导致教师在课程中只能讲授基础内容,一些拓展延伸的知识因时间限制不能得到锻炼,这样一来,零散的知识加上很多学生不能利用课后时间对知识进行总结与归纳,进而导致学生对知识的消化理解出现脱节的情况,不能更好地衔接,久而久之就会失去对数学的兴趣。面对这种情况,思维导图是高中学习过程中的一种重要方法。教师应积极将思维导图的方式融入高中数学教学过程,帮助学生实现高效学习的目的。
简介:如果你一定要请某位经济学家直言不讳地告诉你,他理想的收入水平是多高?将通过怎样的途径来实现这样的目标?这个目标实现后自己的生活和学术研究又将会有怎样的变化?这自然是很令人尴尬的提问,被问者自然可以以这问题涉及个人隐私而不愿做出诚实的回答,或者干脆拒绝回答。这好比你见面没几句就问一位男士其收入若干、问一位女士其年龄多大一样唐突和不礼貌。但在实际上,这倒不需要怎么遮遮掩掩的,古人尚且提出“君子爱财”,无非要求“取之有道”罢了。在市场观念日益深入人心的今天,经济学家自然不必耻于言利,更何况经济学家自然也应人君子之列,因此经济学家也爱财,这也不算是什么新闻,更不算是什么丑事。