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以任务驱动式学习理论优化六模块建构式课堂模式

作者：朱占中
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-04-14
出处：《中小学教育》 2012年第4期
机构：朱占中江苏省灌云县穆圩中心小学222213

简介：摘要在规范办学行为的大背景下，我市全面实施了优化教学模式工程，在课堂教学上进行了改革——全面落实六模块教学模式，旨在建构高效课堂，向课堂要质量。《小学数学课程标准》要求学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。而驱动式学习理论可以使“六模块”有效整合，促使学生在数学学习过程中，成为一个主动学习、能自我反思的有责任感的学习者。
标签：小学数学驱动式理论实践与思考

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