简介：摘要：高中阶段的语文教学不仅要求学生有效学习技术知识，还要让学生在语文学习过程中获得相应能力。阅读是学生获取信息体验情感的重要途径，需要教师在教学过程中引起重视，重视学生在阅读过程中的体验，和阅读能力的提升，传统的高中阅读教学过程中，由于高考压力，教师更加倾向于让学生掌握阅读技巧和答题技巧，忽视了学生在此过程中的情感体验，这在一定程度上优化学生的学习体验，需要教师对传统的课堂阅读模式进行优化，制定出更符合高中阶段学生学习需求的课堂阅读教学模式。
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