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以疑问为牵引，深化数学学习

作者：徐欣荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-12-22
出处：《内蒙古教育：B》 2016年第12期

简介：问题是数学学习的脉络，而问题的产生很多时候源于疑问，在数学学习中我们要善于激发学生的疑心，让他们自发产生质疑，并从疑问开始探究下去，直至成功解决问题。
标签：疑问深入思考探究

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