简介：摘要：分层教学作为当下新的教学模式，也被称为分组教学。为了有效地达到教学目的，教师应积极主动地了解学生的课堂学习情况，并在事后进行分析总结，通过分层次的教学方式进行有针对性的教学。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展，学生的综合素质教学成为当今教育主题。对于高中学生而言，其即将面临高考这一重要人生转折点，更应该注重综合能力的形成。高中物理这一学科难度大、涉及面广，很多学生学习起来比较吃力，甚至出现偏科的现象。这会严重影响学生的全面发展。因此，高中物理教师要想办法解决这一问题。众所周知，各个学科之间均存在联系，所以跨学科实践教学可以成为高中物理教师优化教学策略的选择，跨学科教学可以使学生突破原有的思维限制，对物理学习研究也会更为透彻。基于此，本文首先提出了目前高中物理跨学科教学存在的问题，然后分析了进一步优化跨学科教学的策略，希望能够给高中物理教师带来参考价值。

简介：摘要目的利用静息态功能磁共振成像(resting-state functional magnetic resonance imaging，rs-fMRI)技术功能连接和局部一致性(regional homogeneity，ReHo)的方法探讨梅尼埃病患者静息态脑活动的变化。材料与方法选取梅尼埃病发作期患者12例和健康对照组12例，进行rs-fMRI扫描，基于REST-plus软件，以双侧丘脑为感兴趣区，比较两组脑功能连接差异；运用肯德尔一致系数局部一致性 (Kendall′s coefficient concordance regional homogeneity，KCC-ReHo)和相干性局部一致性(coherence regional homogeneity，Cohe-ReHo)两种方法分析数据，比较两组受试者的ReHo值。结果梅尼埃病患者组双侧丘脑和右侧额下回功能连接增强；KCC-ReHo增高的脑区主要位于左侧颞下回，减低的脑区主要位于右侧额上回；Cohe-ReHo增高的脑区主要位于右侧小脑、左侧颞下回，减低的脑区主要位于右侧额上回、右顶上回、右侧楔前叶(Alphasim校正，校正后P＜0.05)。结论静息状态下梅尼埃病患者脑功能连接和ReHo值均发生改变，主要涉及中枢前庭系统和视觉皮层相关脑区，可能与梅尼埃病的发病机制有关。

简介：摘要火灾报警系统已成为各种建筑物必不可少的安全预警装置，本文结合现行有关防火设计规范的要求，以某办公建筑火灾自动报警系统为例，介绍了火灾自动报警系统在工程中的应用，包括系统形式的选择、消防控制室、火灾探测器的选择、系统设备的设置、消防联动控制设计以及系统供电及布线，以期为设计人员提供参考。