简介：摘要

简介：摘要

简介：摘要：史料是提高历史教学水平的重要教学资源，通过合理地运用史料能提高学生对于历史文化的认识，教师在教学课堂要不断探索更加完善的应用方式，提高学生学习历史的积极性，从而进一步提高教学质量。作为新时期教师，要提高对于史料资源应用的认识，应根据具体教学实际科学地制定完善的教学方案，全面提高史料在历史课堂中的运用效率。

简介：摘要：基于学科核心素养培养的角度，想要提高高中化学课堂的教学实践效果，一方面要求教师充分了解化学核心素养的基本内容。并明确学生化学核心素养的构建途径，从全面发展的角度出发，对化学课程体系进行有效的细分和分层。以此来强化学生们的理论知识和实践技能，同时还应该完善当代高中学生的化学创新意识，使其能够用自己的观点和行动来展示化学实验成果，从而促进其综合素质的全面发展。

简介：摘要：《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，提出“学会学习”，不仅重视学生掌握的知识技能，并关注学生学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。为了发展学生核心素养，笔者将思维导图这种高效的学习工具应用于高中化学教学中，思维导图在教学过程中能有效辅助思维模型的建构，帮助学生学会思维、学会学习，促进学生学习方式的转变。基于此，以下对思维导图在高中化学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：对于化学学科而言，学生实现探究的重要途径就是化学实验的参与，换而言之，学生能否有效地参与化学实验，达成实验能力的提升，就直接影响到其探究能力的发展。而高中化学教师作为高中化学教学的实际践行者，就需要能结合教学的情况进行研究分析，明确当前教学中存在的可以对教学效果产生不利影响的因素，采用向对应的教学优化方法实施教学优化。