简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地构建互动课堂，有效地强化课堂的交流和沟通，已经成为高中数学教师透彻化了解学情和高效化开展教学的重要依托。还需要高中数学教师积极地改变以往那种被动灌输式的教法，运用积极地开展互动课堂的构建和研究，进而在有效地课堂互动交流中，促进教学效率和教学质量的不断提升。短文将结合笔者的教学经验积累，就高中数学互动教学策略进行研究和探索，还希望可以为高中数学教师的互动教学实施提供思想借鉴和方向指引。

简介：摘要：高中数学以其高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性，使得很多学生学习数学困难大、兴趣低，被动接受教师的教学内容，数学课堂乏味、气氛压抑。变换常规教学策略能使学生对数学学习保持新鲜感，可以激发他们的主动性和创新性。选择适宜的数学课题和主讲学生，师生共同研究探讨、共同反思总结的体验式教学策略能使师生在数学教学中快速融合共同成长。

简介：摘要数学直觉思维，就是大脑基于有限的数据资料和知识经验，充分调动一切与问题有关的显意识和潜意识，在敏锐想象和迅速判断有机结合下，从整体上单刀直入地领悟数学对象的本质，洞察数学结构和关系的一种思维方式。本文结合教学实践，从几个方面探讨了如何加强对学生直觉思维能力的培养问题。

简介：

简介：摘要时光飞逝,转眼间，我已在教育教学这片迷人的花园里辛勤耕耘了15年。在这15年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为班主任，我在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生，以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。