简介：摘要：《离散数学》课程是计算机类专业的核心基础课程，其内容繁杂，不易理解，学生学习的难度较大，本文通过对我校课程的改革建设出发，对课程建设的目标、网络资源、应用和创新等方面进行了有益的探索和实践，结合学校应用型人才培养定位、课程目标和生学习成长规律，探索了以学生为中心，课程实施理论与实践同步教学，教学团队科研项目与课程教学有机结合。推进了课程思政，提升了学生的学习兴趣和效果。

简介：摘要：本文首先结合线性代数课程的功能分析了在线性代数中开展课程思政的特点;其次结合自身教学经验，介绍了在线性代数中开展课程思政的实践。

简介：摘要：建筑工程是国家的基础建设，为国家经济发展做出巨大的贡献，建筑工程施工复杂性持续提升的同时也让现场管理难度越来越高，建筑企业想要确保建筑工程的安全、质量及进度均符合预期要求，就必须强化对建筑工程施工现场的管理效能。施工现场的管理人员需要及时对施工现场存在的安全及质量隐患进行排查，并采取科学合理的手段对安全及质量隐患进行消除，在保障工程施工顺利的同时，确保建筑工程施工质量、安全、功能及进度满足各方人员需求。

简介：摘要目的探讨计算机辅助认知矫正（CACR）治疗对缓解期抑郁症患者认知功能的疗效。方法选取2016年9月至2018年9月于杭州市第七人民医院精神科就诊的缓解期抑郁症患者，将符合纳入排除标准的患者采用随机数表法随机分为CACR干预组和对照组。收集所有研究对象的人口学资料和一般临床资料，并采用汉密尔顿抑郁量表和韦氏成人智力量表中国版评估患者的抑郁症状及智力水平。对照组进行常规药物治疗；CACR干预组在常规药物治疗基础上给予CACR治疗，每天1次，每次注意、记忆训练各20 min。2组患者于入组时、治疗后8周分别采用威斯康星卡片分类测验（WCST）、连线测验A、连线测验B、Stroop色词测验进行认知功能评定。结果最终纳入缓解期抑郁症患者67例，其中对照组32例，其中男性18例（57%），女性14例（43%），年龄（29.0±9.2）岁；CACR干预组35例，男性20例（56%），女性15例（44%），年龄（28.0±9.2）岁。2组间性别、年龄、受教育年限、韦氏成人智力量表中国版得分、汉密尔顿抑郁量表得分、病程、用药情况比较，差异均无统计学意义（P均>0.05）。干预前2组患者WCST、连线测验、Stroop色词测验各项指标比较，差异均无统计学意义（P均>0.05）。干预后，CACR干预组患者WCST总测验次数[（76.8±14.3）比（83.6±14.6）]、持续错误次数[（24.4±3.3）比（27.4±4.8）]、随机错误次数[（17.9±3.1）比（22.2±4.3）]低于对照组，正确次数[（27.9±1.8）比（26.6±2.6）]高于对照组（P<0.05）；连线测验B时间[（86.1±15.6）s比（119.6±16.2）s]短于对照组（P均<0.05）。WCST分类完成次数、连线测验A时间、Stroop-C正确个数、Stroop-C完成个数、Stroop-CW正确个数、Stroop-CW完成个数比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。结论CACR治疗能够一定程度上改善缓解期抑郁症患者的认知功能。

简介：摘要在语文教学中，学生学习的兴趣和教师提问的有效性是相辅相成的。有效的提问能激发学生的兴趣，能提高语文教学的实效。

简介：摘要高校教职工思想政治教育要想取得良好成效，首先就要树立人本理念，把"人"当作思想政治教育的根本出发点，自觉地在一定人性假设下认识和运用思想政治工作的内在规律，并能在实际工作中从教育认知、教育方法、教育环境、教育手段上加以优化。

简介：针对成因复杂、负面影响大、现场处置要求高,具有暴力隐患和激烈对抗色彩的行为过激人群,公安一线民警必须了解其生成、发展、演变规律,知晓现场处置的基本要求,熟练掌握劝导、警戒、驱散、抓捕等常用的徒手控制行为过激人群的队形与方法。

简介：中国特色社会主义理论体系具体包含邓小平理论、＂三个代表＂重要思想以及科学发展观等重大战略思想,是一个科学的理论体系。其每一部分都包含着丰富的人本意蕴,以人为本始终贯穿于中国特色社会主义理论体系的发展过程,构成了整个理论体系的一条发展脉络。

简介：警用催泪喷射器是必配类型的公安单警装备，属于制服性警械的一种，为更好发挥其使用效能，警察在执法实践中应始终贯彻“理性、平和、文明、规范”的执法理念，遵循依法施控、严格程序、分级适用、强化效果的原则，按照判明决定、制造距离、命令警告、适机喷射、观察判断、二次控制、善后处置的操作步骤和规范的技术要领实施，以充分发挥迅速控制局面、确保执法安全的作用。

简介：“轮训轮值、战训合一”模式下警务实战中的“速成原则”是符合警务实战训练规律、适应基层实战需要的培训原则之一。分析“轮训轮值、战训合一”模式对警务实战训练的新要求，全面理解速成原则的依据、原则和方法，能有效提高民警培训的效果。

简介：高校德育在大学生创新教育系统中具有基础性地位和导向、激励、启发、人格内化、保障服务等功能。