简介：摘要：新课改能够实现教学方式的优化和调整，常规的教学方式应无法满足学生实际发展的需求。为了帮助学生更好地发展，推动教育改革的步伐，就需要教师能灵活运用游戏化教学，结合教学内容和学生学情设计游戏，活跃课堂氛围，锻炼学生应用所学知识的能力，使其对数学知识的学习产生浓厚的兴趣。

简介：摘要课堂作为教师教和学生学的主要场所，也是学生学习知识和掌握技巧的主要阵地。在高中物理课堂教学中，教师需基于新课标理念出发，全力营造互动式课堂，而提问是构建互动课堂的有效途径，教师可通过提问吸引学生自主学习、独立思考与合作探究，最终掌握物理知识。

简介：

简介：摘要高中物理作为一门逻辑性、系统性极强的科目，对学生的思维能力要求相对较高，解题能够有效训练他们的逻辑思维和推理能力，培养其解题能力就显得至关重要。但是在高中物理实际教学中，不少学生的解题能力较为薄弱有待提升。

简介：摘要目的对比观察四种不同的方法治疗过敏性紫癜皮肤型的临床疗效。方法回顾性分析2006年6月-2011年6月收治的过敏性紫癜患儿，根据其治疗方法的不同分为四组，其中常规治疗组（A组）、丹参治疗组(B组)、普鲁卡因治疗组(C组)和普鲁卡因联用丹参治疗组(D组)各39例，对四种治疗方法的临床效果进行对比分析。结果14天后A组总有效率70.45%，B组总有效率86.36%，C组总有效率88.64%，D组总有效率93.18%，组间有显著性差异（x2=29.48）；四组皮疹消失时间比较，D组较其他3组短（t值分别为8.87，6.98，6.36，P＜0.05）；复发率比较D组较A组复发率低（P<0.05，x2=5.53），其他组之间无显著性差异。结论普鲁卡因联用丹参治疗小儿过敏性紫癜皮肤型在短期内疗效显著，能较快改善临床症状，复发率更低，无明显不良反应。

简介：摘要目的为保障围手术期患者安全。方法对我院急诊手术患者，分为观察组与对照组，实验组采用围手术术前风险评估，落实患者护理风险和病情评估，根据患者情况落实相关护理措施；对照组则采用常规执行医嘱，根据医嘱落实围手术期护理措施。实验组和对照组资料由急诊科护士长收集资料，护理部跟踪评价汇总。结果两组成员在分别进行管理后，围手术期护理管理质量评价得分率有明显差异，实验组得分率为95.3，对照组得分率为87.5。实验组明显优于对照组。结论落实围手术期护理风险管理对保障患者安全，提高患者满意率效果较好，在外科急诊手术患者护理管理中可以广泛的使用。

简介：摘要目的研究鼻窦负压置换术治疗儿童鼻窦炎疗效。方法将2009年9月～2011年8月我院儿科门诊确诊的鼻窦炎127例，随机分为对照组59例和观察组68例，对照组采用口服头孢呋辛酯分散片抗感染，0.5%强的松龙麻黄素滴鼻液滴鼻，治疗组在对照组的基础上，加用鼻窦负压置换，比较分析两组的临床效果。结果对照组的显效率为38.98%，治疗组的显效率为79.41%，两组比较（P＜0.01），差异有统计学意义；两组平均起效时间，总治疗时间比较（P＜0.05），差异有显著性。结论鼻窦负压置换术治疗儿童鼻窦炎疗效满意，且无明显的不良反应，值得临床关注。

简介：

简介：<正>经过邮电分营、电信重组,中国电信经营的业务领域逐渐缩小,随着国内多家电信运营公司的参与竞争及中国加入WTO的日益临近,中国电信市场出现了前所未有的竞争态势。中国电信拥有规模庞大的电信基础网络及城乡电话用户数,

简介：目的：探讨采用肉毒杆菌毒素A辅助复健训练治疗儿童痉挛型脑瘫的临床疗效。方法：将本院2009年3月-2011年3月收治的32例脑性瘫痪患儿随机分成2组：对照组16例，试验组16例。其中，对照组给予常规的复健训练治疗，试验组则给予注射肉毒杆菌毒素A辅助复健训练治疗。结果：经过治疗后，试验组的粗大运动（GMFM）功能评分显著高于对照组（P〈0．05）；试验组的肌张力改良Ashworth评分相比对照组显著性降低（P〈0．05）；试验组的胭窝角、足背屈角、足外展角的活动范围相比对照组均有显著性改善（P〈0．05）。结论：采用肉毒杆菌毒素A辅助复健训练治疗儿童脑瘫的临床疗效显著。