简介：摘要：在当今时代，面对快速变化的社会环境和日益复杂的教育需求，小学思政课教学改革显得尤为重要。而“立德树人”作为教育的核心理念，为这一改革指明了方向。它强调教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这不仅关乎学生的个人成长，更是关乎国家和民族的未来。本文旨在探讨如何在小学思政课教学中坚持立德树人的教育理念，并以此为导向推动教学改革，从而培养学生的道德品质、社会责任感和国家认同感。

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简介：摘要目的探讨PDCA循环带教模式在护理教学实施中的效果。方法选取2017年2月至2019年2月在河南省人民医院(郑州大学人民医院)重症医学科学习人员600名进行回顾性研究，根据教学方式的不同分为对照模式组和PDCA模式组，各300名。对照模式组采用传统带教模式进行教学，PDCA模式组给予PDCA循环带教模式进行教学。统计两组的学生考核成绩、学生满意度和教学效果。结果PDCA模式组学习人员理论成绩、操作成绩、综合成绩均高于对照模式组，PDCA模式组学习人员满意度高于对照模式组，PDCA模式组学习人员一般为17.00%低于对照模式组学习人员一般26.00%，PDCA模式组学习人员不满意9.33%低于对照模式组学习人员不满意15.00%，PDCA模式组教学效果优良率81.00%高于对照模式组教学效果优良率65.33%，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论PDCA循环带教模式在护理教学实施中应用效果显著，能提高学习人员的考核成绩，学习人员满意度较高，提高了教学效果。

简介：摘要目的探讨行动研究法在护理人员品管圈培训中的应用效果。方法采用便利抽样的方法，选取2018年8—10月参加品管圈培训的216名护士为学员，采用行动研究法分3期对216名护士实施品管圈知识培训，通过理论测试进行培训效果评价。结果3期护理人员培训后品质圈理论成绩分别为（84.64±4.91）、（90.23±4.23）、（94.28±3.11）分，均高于培训前，差异有统计学意义（t值分别为13.09、16.54、25.62；P<0.05）。结论行动研究法提高了品管圈知识培训效果，完善了品管圈知识培训体系。