简介：摘要：在初中英语教学中运用分层教学法，可以有效缓解“两极分化”现象，使学生获取不同进步，达成促进全体学生英语学习成效提升的要求。分层教学能够契合不同基础与层次的学生学习英语，实现因材施教，促进所有学生进步与发展。基于此，对初中英语分层教学法进行研究，以供参考。

简介：摘要：目的 观察分析给予慢阻肺合并呼吸衰竭患者临床舒适护理模式的应用效果。方法 选择本院2021年1月至2021年12月收治的两组患者作为研究对象；其中27例对照组患者采用传统护理模式，27观察组患者应用舒适护理干预模式；对两组患者护理后的生存质量及护理依从性、护理满意度三项指标进行相关统计和对比分析。结果 实施相关护理干预措施后，观察组患者在生理功能、社会功能、躯体疼痛、睡眠质量四个方面的SF-36评分全部高于对照组；观察组患者的护理依从性、护理满意度均优于对照组。数据对比差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 总结分析在老年2型糖尿病患者的护理过程中，人文关怀护理干预措施的临床效果。方法 选择本院2020年10月至2021年10月收治的102例糖尿病患者作为研究样本；根据患者在本院接受相关治疗期间实施的护理模式，将所选样本均分为对照组（常规护理）和观察组（加强人文关怀护理）；研究指标包括护理依从性及血糖指标变化。结果 观察组患者各项依从性指标均明显高于对照组；观察组患者护理后的空腹血糖、餐后2h血糖两项指标改善情况明显好于对照组。结论 针对老年2型糖尿病患者病情及护理需要，加强对患者的人文关怀干预措施，能够显著提高患者的治疗依从性、更好地控制帮助患者控制血糖水平，有助于改善患者预后、提高治疗效果。

简介：      摘要:由于各种新的教育理念的影响，教师在各个阶段的角色扮演意识发生了很大的变化，并且在日常教学中注重灵活运用各种教学手段，这对我们国家教育事业的发展是十分有益的。作文教学是初中语文教学中的一个难点，它的实施是一个长期受到重视的问题。本文通过对当前作文教学中存在的问题进行了深入的研究分析，并着重探讨了层递式教学在初中语文作文中的运用，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：目的：本次研究主要探讨在泌尿系统病原菌检测中运用临床微生物检验的临床结果。方法：选取到我院进行诊治的泌尿系统感染患者作为本次研究的主要样本，抽取样本量为100例，之后采集患者的尿样后，对样本进行病原菌分离检验和药敏试验。结果：分析所有样本的泌尿系统感染情况可知，混合感染14例，单一感染86例；对混合感染中的病原菌分布分析可知，支原体并发其他感染的概率最高，其中细菌+解脲支原体感染的概率相对更高；对单一感染的病原菌分布情况调查得出，大肠埃希菌的感染概率更高，其次为白色念珠菌以及屎肠杆菌；对三种主要病原菌耐药性统计分析，针对大肠埃希菌来说，其对阿米卡星、阿莫西林、舒巴坦以及亚胺培南的耐药性较高；针对白色念珠菌来说，其对替考拉宁、利奈唑胺、青霉素G、头孢呋辛、呋喃妥因以及万古霉素的耐药性较高；针对屎肠杆菌来说，其对美罗培南、头孢他啶、舒巴坦以及亚胺培南的耐药性较高。结论：采取微生物检验对泌尿系统感染患者进行临床检验，能够明确患者的病原菌情况，同时还可以根据相关病原菌的耐药性来为患者实施针对性治疗，这对患者的临床效果有显著提升作用。

简介：摘要目的回顾性分析初治卵巢上皮性癌（卵巢癌；包括输卵管癌和原发性腹膜癌）患者行聚二磷酸腺苷核糖聚合酶抑制剂（PARPi）一线维持治疗的真实世界临床数据，并对预后相关影响因素进行初步探索。方法（1）收集自2018年8月（PARPi国内上市）至2021年12月31日在四川省肿瘤医院就诊行PARPi一线维持治疗的卵巢癌患者的临床病理资料及随访资料（即本研究的真实世界临床数据）。（2）根据PARPi种类不同将本研究的真实世界临床数据分为奥拉帕利组和尼拉帕利组，分别与具有代表性的国内外Ⅲ期随机对照试验（RCT），包括BRCA1/2基因突变的晚期卵巢癌奥拉帕利单药一线维持治疗（即SOLO-1研究）、卵巢癌尼拉帕利单药一线维持治疗（即PRIMA研究）、针对中国人群的晚期卵巢癌尼拉帕利一线维持治疗（即PRIME研究）的研究对象入排标准进行对比。（3）分析本研究的真实世界临床数据中两组卵巢癌患者的预后，并对影响预后的相关因素进行单因素和多因素分析。结果（1）本研究的真实世界临床实践中，纳入行PARPi一线维持治疗的卵巢癌患者共83例，其中位年龄为51岁（47~57岁）。83例患者中，卵巢癌75例、输卵管癌5例、原发性腹膜癌3例；手术病理分期：Ⅰ期5例，Ⅱ期9例，Ⅲ期55例，Ⅳ期12例，不详2例；新辅助化疗（NACT）：有NACT者40例，无NACT者43例；术后无肉眼可见残留灶（R0）62例，残留灶<1 cm（R1）9例，残留灶≥1 cm（R2）8例，不详4例。PARPi治疗过程中，32例中断，40例减量，1例终止（因急性白血病终止治疗）。83例卵巢癌患者中，奥拉帕利组35例、尼拉帕利组48例，两组患者的病理类型（高级别卵巢浆液性癌占比分别为100%、75%）及BRCA基因状态（BRCA基因突变型占比分别为91%、10%）分别比较，差异均有统计学意义（P均<0.01）。（2）与SOLO-1研究的入排标准比较，本研究真实世界临床数据中的奥拉帕利组仅有60%（21/35）的符合率；与PRIMA研究、PRIME研究的入排标准比较，本研究真实世界临床数据中的尼拉帕利组仅分别有31%（15/48）和69%（33/48）的符合率。常见的不符合原因包括化疗疗程数、病理类型和手术病理分期。（3）本研究的真实世界临床数据中，行PARPi一线维持治疗的83例卵巢癌患者的中位随访时间为15.9个月（11.3~22.9个月），中位无进展生存时间（PFS）为29.7个月（95%CI为25.9~33.6个月），中位总生存时间为49.8个月（95%CI为47.4~52.2个月）。单因素分析显示，单双侧卵巢病变、总化疗疗程数、含铂化疗疗效、化疗结束时有无可测量病灶与行PARPi一线维持治疗的Ⅱ~Ⅳ期卵巢癌患者的PFS均显著相关（P均<0.05）；多因素分析显示，单双侧卵巢病变、总化疗疗程数、含铂化疗疗效是影响行PARPi一线维持治疗的Ⅱ~Ⅳ期卵巢癌患者PFS的独立因素（P均<0.05）。结论本研究的真实世界临床实践中，单侧卵巢癌、总化疗疗程数<9个、含铂化疗后达到完全缓解是行PARPi一线维持治疗的卵巢癌患者PFS获益的独立影响因素；因本研究的真实世界临床实践中的患者情况与国内外Ⅲ期RCT研究的入排标准存在较大差异，故具有代表性的回顾性研究结果仍具有重要的临床参考意义。

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简介：摘要：传统文化是中华民族在历史长河洗礼过程中得以沉淀和保留下来的重要精神文明，传统文化是民族得以发展，国家得以繁荣的根本所在。每一个中华儿女都应当增强对文化的了解，并在日常生活中继承和发扬传统文化。在学校教育中，各个学科教学期间也应当与传统文化互相结合，教师应当挖掘教材中的文化元素，并用多姿多彩的形式展现在学生面前，尤其是语文科目的学习，更是学生认识文化的基础。小学生在语文知识的学习中，教师也应当加强传统文化的渗透，学生能够养成积极学习文化的良好意识，本文作者就从不同角度详细阐述了传统文化在小学语文教学中的具体渗透措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：在信息技术发展的时代背景下，现代化教学成为一线教育工作者面临的重要课题。如何借助先进的信息技术提升教学质量，吸引学生目光，让学生主动参与到学习环节，是授课教师应深入探究的重要课题。微课作为一种高效的教学方式，在近些年得到广泛运用，基于此，本文针对微课在美术设计教学环节的作用和运用策略进行探究，以供参考。

简介：摘要：当前，新课程改革的颁布和实施，对小学教师提出了越来越高的要求，要求教师不仅要关注学生的学习情况，在此基础上，还应注重对学生进行道德教育，使其能够得到全面的发展。在实施道德教育的过程中，小学教师最具优势的进行了道德教育，而小学是学生学习发展的初始阶段，它直接关系到他们的人生价值。因此，在小学教师的教学中，必须坚持把道德教育与语文教学相结合，使道德教育能够贯穿于教育的全过程。下面几点就是强化小学语文教育提高语文教学道德作用的探讨与分析。

简介：【摘要】目的：探讨临床对2型糖尿病行多次皮下注射法（MSII）与持续静脉泵注法（CSII）注射胰岛素治疗的有效性及相关护理风险。方法：取80例、2020年1月至2021年12月2型糖尿病患者为研究基础，随机分为观察组（CSII）与对照组（MSII）各40例，对比组间临床效果差异。结果：观察组低血糖发生频率、平均胰岛素用量及血糖达标时间各项指标均优于对照组，且护理风险率低于对照组，P＜0.05。结论：相较于MSII疗法，CSII在2型糖尿病患者血糖水平及护理风险控制方面具显著成效。

简介：摘要：德育教育作为小学阶段学生素质教育的重要内容之一，需要教师能够在语文课堂教学的过程当中对此进行渗透，使得学生认识到德育教育的重要性，并且在日常学习和生活的过程当中，能够更好的对其进行贯彻落实，健全学生的人格，培养学生正确积极的思想价值观念。

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简介：摘要：数学作为基础性学科的重要组成部分，对学生的逻辑思维要求较高，这也使得学生在学习的过程中，遇到较大阻碍，尤其是抽象性较强的知识，在具体学习的过程中，学生不能深层次了解基本逻辑关系，很容易产生厌倦心理。而通过正确引导，使学生可以独立自主地判断和思考、突破自我，则是当前应考虑的重要问题之一。在对具体方案和策略进行制定的过程中，要考虑到学生具体的学习需求，从而提出有针对性的建议和看法。

简介：摘要：在当前新课程教学理念下，高中语文教学中要注重采用多样化的方式方法，以此更好的优化教育教学效果，也让学生更好地融入到知识学习之中，提升教学效率。思维导图在高中语文教学中的应用，能够帮助学生构建相对完善的知识体系，进一步的降低学生学习的难度，提升教育教学效果。本文重点阐述思维导图在高中议论文教学中的运用措施，从而更好的提升教学效果。

简介：摘要：在当前新课程教学理念下，高中语文教学中要注重采用多样化的方式方法，以此更好的优化教育教学效果，也让学生更好地融入到知识学习之中，提升教学效率。思维导图在高中语文教学中的应用，能够帮助学生构建相对完善的知识体系，进一步的降低学生学习的难度，提升教育教学效果。本文重点阐述思维导图在高中议论文教学中的运用措施，从而更好的提升教学效果。

简介：摘要：随着我国社会的发展和现代化科技水平的提升，我国各行各业对人才的要求也愈发严格。在人才的选择和培育过程中，应该同时重视对其自身道德修养、应对和解决问题的能力以及综合素养的提升，这改变了以往只看重成绩的人才评判标准。因此，教育行业的工作者应该为社会培养更需要的人才，相应时代发展，对学生的核心素养进行培育。但目前技师学院英语教学仍面临着学生基础薄弱、核心素养不高、学习主动性不强；课堂互动性差、教师教学观念更新不及时、核心素养教育意识不高等问题。因此基于核心素养视域，技师学院英语教学应选择合适的方法、营造良好的氛围；培养学生的兴趣、促进课堂互动；改革教学方式、提高教师对核心素养的认知。