简介：摘要：幼儿语言教育的重要性毋庸置疑，因此在幼儿园课程实施的过程中，我们要重视语言领域课程的构建与实施，在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们要重视幼儿语言学习兴趣的培养，帮助幼儿积累丰富的词汇，有效地激发他们语言表达的兴趣，不断的调动他们的语言表达的积极性。我们也对此进行了相关的实践探索，并取得良好的教育效果。因此文章针对幼儿教育中有效培养幼儿的语言表达能力，进行分析与探讨，并提出具有可行性的操作策略，为教育同仁开展相关教育实践提供有价值的参考。

简介：摘要目的比较多学科团队协作手术过程中压力性损伤防护管理和常规手术中压力性损伤防护管理两种护理方式对腹腔镜胃癌手术患者的护理效果。方法将2019年1—12月在本院行腹腔镜胃癌手术的148例住院患者设为研究对象，使用随机数字法随机分为对照组和实验组各74例。在围手术期压力性损伤护理时，对照组采用通常采用的常规术中压力性损伤防护管理，实验组采用多学科团队协作的手术过程中压力性损伤防护管理。手术后第1天，记录两组患者的术中压力性损伤情况，并对病房护士进行手术室护理工作效果的满意度问卷调查。结果对照组发生手术过程中压力性损伤7例（1期5例，2期2例，部位为骶尾部和足跟，发生率9.46%），实验组发生1例（1期，骶尾部，发生率1.35%），对照组高于实验组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。调查问卷结果表明，实验组满意率（100.00%）高于对照组（81.09%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论术中实施多学科团队协作的压力性损伤预防措施，能明显降低腹腔镜胃癌手术患者手术中压力性损伤的发生率，同时提高了病房护理人员对手术室护理工作的满意度。