简介：摘要:目前，初中语文阅读活动虽然也依然十分关注学生是否可以正确理解课文内容，但是却并不仅限于此，反而更为看重学生的自主阅读能力，认为学生对课文内容的理解情况应该是以个人思考、表达为基础的，应该切实关注的是学生的思维成果，而非通过教师讲解直接将阅读结论灌输到学生的脑海之中。因此，初中语文教师必须要随之调整阅读教学形式，促使学生自主思考、积极表达，使其带着情感去阅读文本。
简介：摘要：随着我国语文新课程标准提出，古诗教学之于传统文化教育的创新传承得到了社会各界的高度重视。语文教师要想发展好传统文化融合教学，就必须较之以往的更加着眼古诗词教学使用，将传统文化灵活的浸润在语文教学全过程。以此让学生在学习古诗词时，不再将其单纯视作古时候的、不契合现今时代发展的古早文化，而是可以陶冶情操、强化自身整体语言表达能力的传承性精髓文化。本文就是笔者结合工作经验，对传统文化在古诗教学中的创新传承提出的具体建议，以供参考。
简介：摘要：自从国家提出新课改的教学政策之后，要求学生成为学习的主体，在探索知识点的过程中，不断提升自身的综合素质。因此，教师在进行中学语文课堂教学时，应根据学生的语文基础，结合相应的教学内容，积极将互联网应用到语文课堂上，促使学生在教师的带领下，有序增强自身的语文综合素养。本文主要对互联网与初中语文“课堂教学”整合策略探究进行浅析。
初中语文探究性阅读教学研究
古诗教学传承传统文化的思考
“互联网+”背景下中学语文教学研究
