简介:摘要:变化观念与平衡思想既是化学学科性质的直接体现,更是化学思维特性的重要反馈,更是化学核心素养的重要组成部分。而将变化观念与平衡思想素养培养贯通于高中化学教学的全过程,以此为学生核心素养塑造而奠基,则不仅是凸显化学学科育人功能的必然选择,更是促进学生从多维时空、纵深领域高效学习化学的关键所在。因此,教师在开展高中化学教学实践时,应以切实培育学生的变化观念与平衡思想素养为抓手,通过对丰富教学活动的设计、多元教学项目的构建,对学生提供深层次帮扶与指引。让学生在积极参与、踊跃探究、深度实践中精准把握变化观念与平衡思想的实质与内涵,且逐步获得化学核心素养的发展与提升。
简介:[摘 要 ] 针对三年级的学生来说,写作是学生学习语文的深层次的应用,如何让孩子喜欢作文,这是现阶段三年级语文教师面临的较为严重的问题。三年级是学生开展习作的关键阶段,在进行作文教学的时候学生有遣词造句的基本能力,因此到了三年级学生有自己的想法和见解。作为三年级的语文教师要了解三年级学生在写作阶段所面临的问题,并运用有效的方法来解决这些难题。老师要培养学生的写作兴趣和语言积累,让学生在片段写作的基础上提升作文写作的能力。