首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《数学小灵通:小学5-6年级版》
>
2011年7期
>
沟通联系巧解题
沟通联系巧解题
(整期优先)网络出版时间:2011-07-17
作者:
何桂芹
文化科学
>教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
【题目]、A、B为两个不同的整数,A+B=31,要使A×B的值最大,A、B可以分别是多少?
/
1
【题目]、A、B为两个不同的整数,A+B=31,要使A×B的值最大,A、B可以分别是多少?
同系列内容
《数学小灵通:小学5-6年级版》2011年7期 - 租地风波
2011-07-17
305
《数学小灵通:小学5-6年级版》2011年7期 - 喜羊羊巧分蛋糕
2011-07-17
2681
《数学小灵通:小学5-6年级版》2011年7期 - 聪明的小山羊
2011-07-17
272
《数学小灵通:小学5-6年级版》2011年7期 - “快乐0”逛数学城
2011-07-17
812
《数学小灵通:小学5-6年级版》2011年7期 - 四位数中的比
2011-07-17
913
查看全部
来源期刊
数学小灵通:小学5-6年级版
2011年7期
相关推荐
沟通联系.巧妙解题
借力“联系”观点巧解题
高校与学生家庭沟通联系长效机制探析
巧“旋转”巧解题
沟通联系 促进理解——“简单的分数乘法实际问题”教学设计与说明
同分类资源
更多
[教育学]
在中职市场营销课堂教学中如何渗透对学生职业能力的培养
[教育学]
蚂蚁明星秀
[教育学]
信息技术运用到 数学中的教学 策略
[教育学]
新课改背景下初中道德与法治的教学策略
[教育学]
浅谈组合思维在体育课准备活动中的实践运用
相关关键词
小学
数学教学
教学方法
解题
沟通联系巧解题
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部