地理学科的课堂教学该如何设计?恐怕说起这个问题,专家们也不会给出统一的答案,地理课堂教学的设计形式具有较大的灵活性,因课而异,因时而异,因学生而异。但是为了学生更有效地建立地理概念,建构地理知识体系,强化地理学习兴趣,我们不妨以心理学为支撑,以心理策略为手段,从多种角度,诱发学生的地理学科兴趣,同时逐步渗透地理知识及地理思维。
复印报刊资料:中学历史、地理教与学
2010年1期