道德与法治下的小学校内安全管理一日流程的案例研究

张亮    田新坦   耿丽  李媛   代印芒

摘要：根据新课标要求,小学道德与法治课程生命安全与健康教育的实施对于落实学科核心素养培育任务,关注学生的自然生命、社会生命及精神生命,有着至关重要的作用。因此,提高该课程的教学质量是促进小学生身心健康成长、增强小学生生命安全意识的重要举措,有着积极的现实意义。

关键词：道德与法治；小学；校内安全管理；一日流程

引言

教师是学生学习知识的引导者，良好的师生关系可以激发学生的学习动力，与教师关系密切的学生在课堂更大胆地表达自己的想法，不会犹豫不决，学习积极性较高，学习效果更好。按照新课程要求，学生应该拥有一个快乐的学习生活，良好的师生关系会带动学生健康发展。学生对学习的积极性和对教师的反馈会给教师带来动力，激发他们作为教师的信心。然而在当前的小学道德与法治课堂教学中存在着一定的问题，制约了小学道德与法治课堂教学开展成效。对此，教师要改变教学方式，使之与新课改要求相契合。

一、小学平安和谐校园建设的必要性

（一）学生身心发展的需要

安全感是最基本的人性需求，小学生的自我保护意识和安全预防能力还较弱，其安全教育尤显重要。在安全教育课堂中给小学生宣讲安全知识，增强他们安全教育防范意识，提高他们自我保护能力，给他们创造一个安全和谐的学习氛围，满足其身心发展需求，保证其健康发展。平安校园的管理因此也成为一所学校管理水平、质量高低的标准之一。

（二）维护社会稳定的前提

建设平安和谐校园也是维护社会稳定的一条有效途径，是将科学发展观贯彻到实处的一项重要表现形式，是建立平安和谐社会，促进经济社会全面、协调、可持续发展的一项重大措施，也是维持学校教育、教学良性发展的一项重要工程。建设平安和谐的学校，维护社会稳定发展，需要经常给学生讲授一些交通安全知识、食品安全知识、防溺水知识、防网络诈骗、防师生矛盾等。社会、学校、家庭应结合自身的具体条件，采取行之有效的方法，加强增强学生的安全防范意识，增强其自身防护能力。

（三）学校健康发展的需要

构建“平安和谐”的校园对改善小学生态环境、推动学校良性发展具有十分重要的意义。在此基础上，进一步发扬学校的优秀传统和精神风貌，为教师和学生搭建一个成长的舞台，让学校充满了民主法治、诚信友爱、人人和谐相处的平安和谐氛围，提高学校的安全管理质量，推动学校、教师、学生全面协调、可持续发展。

二、道德与法治下的小学校内安全管理一日流程的案例研究

（一）创新教学模式,深化生命安全与健康教育

生命安全与健康教育的宗旨在于引导学生尊重生命、关注生命健康成长、促进个体心理与生理健康发展。小学道德与法治课程教学实施生命安全与健康教育,不仅要让学生掌握基本的健康知识、安全防护技能,而且要将正确的生命观、健康观根植于学生内心深处。这就需要教师改变以往单一的知识讲解模式,采用一些创新性教学方法,使学生能够深入理解生命安全与健康的重要性。

其一,采用情境教学法,激发学生学习兴趣和积极性。小学生通常对生动有趣的事物更感兴趣,而情境教学正是通过创设有趣的场景来吸引学生的注意力。例如,在讲解“交通安全”主题时,教师可利用多媒体技术,展示交通场景的图片或视频,让学生更加直观地了解交通安全的重要性。还可以通过模拟情境或角色扮演的方式,让学生亲身感受和体验生命安全与健康的重要性,从而更好地理解和掌握相关知识和技能。例如,在讲解“火灾逃生”主题时,教师可组织学生进行火灾逃生演练,让学生在演练中掌握火灾逃生的知识和技能。

其二,采用项目式学习法。项目式学习法是一种以项目为导向,引导学生通过实践、探究、合作等方式解决实际问题的教学方法。首先,教师可根据教材内容和学生实际情况,设计生命安全与健康项目。例如,在“身边的安全隐患”这一项目中,可从食品卫生、交通安全、环境保护等多个视角,设计实践探究活动,以便学生通过实践体验,充分了解生命安全与健康的重要性。其次,组织学生开展小组合作学习,共同完成项目。在小组合作中,学生可互相交流、讨论,共同解决问题。通过小组合作,学生可以更好地掌握食品安全知识,了解正确的饮食营养搭配方法,提高他们的合作能力。

（二）)强化安全卫生常规教育，增强安全卫生意识

师生的生命财产安全是学校其它各项工作的先决条件和保障，也是确保和维持社会稳定发展的一项重要工作。构建平安和谐校园是一项系统工程，要坚持安全防范为主。首先，通过多种方式开展对学生的思想政治工作，做好安全教育宣传。学校充分运用红领巾广播、校园电视台、班队活动、校报黑板报、宣传栏等多种方式，对小学生的安全、健康知识进行广泛宣传。并给小学生科普一些法律法规知识，对小学生的日常行为规范进行了宣讲，让他们能够增强自我保护意识，掌握一些自我保护的本领。其次，举办有关学生的健康和安全的讲座，提高学生的法律意识，促进小学生们做一个“知法、守法”的好少年。由法律专家作专题讲座讲授法律知识；时常邀请交警到学校进行交通法规宣传，邀请消费者协会、卫健部门工作人员来进行食物健康、疾病防治等方面的科普讲座，让小学生树立起良好的纪律法制观念和健康安全知识等。再次，要充分利用好班级的主要沟通方式。学校应该设置了一些安全教育课程、“安全知识普及班队会”活动课。在课堂上，除了教授一些基本的安全和卫生知识之外，还根据学生的具体情况以及季节的变化进行一些有意义的安全卫生教育。加强对中小学体育课程的管理，保证小学生有足够的运动时间进行体育活动，实现“阳光体育”在校园的广泛开展。

（三）以学生为本，引导学生自主探索

核心素质视域下，小学道德与法治的课堂教学应该以学生为本，在尊重学生主体地位的基础上开展教学活动。小学生由于智力发展、家庭条件、人生经历的不同造就了个体差异，小学道德与法治教师应该尊重学生的个体差异，再结合学生的身心发展特征来设计教学方案，在课堂教学过程中，应该以全体学生参与为根本，让所有学生都能够积极参与到教学活动中，引导学生自主探索这个多彩的世界。例如：在教导学生们热爱生活时，可以通过各种各样的实践活动来实现教学目的。教师可以成立调研小组，让学生们走出校园和家门，寻找生命的真谛。比如说，让学生们到野外、到劳动人民的生活中、到博物馆、到敬老院等，让学生们通过实地考察、探访询问、拍照记录的方式走近真实的生活，从而感悟生命的真谛。学生实践探索活动后，道德与法治教师应该组织学生以各种方式展示自己的调研成果，如照片、实物、语言描述、手抄报、音乐、绘画、现场演示等，并且组织交流会，相互交流分享自己的调研过程、成果以及自己的感触等，让学生见识到世界的多姿多彩、生命的灿烂与绚丽，以及生活中的苦难与成就，从而使学生更加热爱生活，并且在生活中能够以积极乐观的心态来迎接生活中的风风雨雨。

结束语

综上所述，要营造一个良好的校园氛围，就必须提倡学校、家长、社区等全社会参与学生的安全管理。全社会协力把对学生进行安全健康教育与管理摆在重要位置，共同致力安全校园建设，全面落实校园安全管理工作，为学校全体师生们打造一个平安和谐的学习园地！

参考文献

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[3]程少良.强化学校安全管理构建平安和谐校园——记侯马市五一路小学[J].政府法制,2019(2)