开展红色经典阅读 指引责任方向

徐建萍

摘要：红色经典阅读是传承红色基因、弘扬革命精神的重要途径。本文从丰富阅读载体、发挥榜样力量、拓展阅读场域等方面深入探讨了红色经典阅读推广的主要路径,并结合具体案例进行了分析和阐释,以期为小学生树立正确的人生观、价值观和责任意识提供有益的指引和借鉴。

关键词：红色经典阅读;责任意识;推广路径;案例分析

引言：红色经典蕴含着中国共产党人的初心和使命,是我们党宝贵的精神财富。这些经典著作生动记录了中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的光辉历程,展现了共产党人坚定理想、不怕牺牲的崇高品格和革命精神。阅读红色经典,能够帮助小学生铭记党的历史、传承红色基因、坚定理想信念,涵养高尚道德情操,树立为党、为国、为民的责任意识。因此,在新时代背景下大力推广红色经典阅读,对于引导小学生树立正确的人生观、价值观,汲取奋进力量,激发责任担当,把个人理想自觉融入到党和国家的事业中去,具有重大而深远的意义。

一、丰富阅读载体,创新传播方式

推广红色经典阅读,要与时俱进,创新传播方式。一方面,传统的纸质图书仍是重要的阅读载体。要精心选题、精心编辑,推出内容精良、形式新颖的红色经典读物,满足不同年龄段小学生的阅读需求[1]。另一方面,要充分利用现代信息技术,开发电子书、有声读物等数字化产品,借助新媒体平台进行推广。同时,要用小学生喜闻乐见的形式呈现红色经典的内容,如动漫、短视频、互动游戏、沉浸式体验等,不断提高红色经典阅读的趣味性、吸引力和感染力。例如,某红色教育基地开发了一款VR体验游戏"重走长征路"。小学生们戴上VR设备,可以在虚拟场景中跟随红军战士一起,翻雪山、过草地,体验长征途中的艰难险阻,感受革命先辈不屈不挠、敢于牺牲的顽强意志。游戏还设置了任务关卡和知识问答,寓教于乐。小学生在沉浸式体验中加深了对红色历史的理解,也领悟了长征精神的深刻内涵。这种创新的阅读传播方式,让红色经典"活"了起来,拉近了与小学生的距离。

二、发挥榜样力量,开展同伴教育

榜样的力量是无穷的。小学生处于价值观形成的关键时期,容易受到身边榜样的影响。因此,要充分发挥小学生先进典型的示范引领作用,选树一批热爱红色经典阅读、践行红色精神的优秀小学生,通过宣讲报告、经验交流、辅导帮扶等方式,在小学生中开展同伴教育。发挥榜样的感召力和影响力,以真情流露的语言讲述阅读红色经典的收获和感悟,帮助身边的小学生读懂经典著作,用红色精神引领人生航向,进而带动更多小学生投入到红色经典阅读中来,自觉传承红色基因。例如,某小学开展了一项特色活动"红色书签"[2]。学校从积极参与红色经典阅读、善于用红色精神引领生活实践的学生中选拔一批"红色书签",作为红色阅读推广的领读者。这些"书签"通过为同学们荐书、导读、讲解,分享自己的阅读心得和实践体会,身体力行带动身边同学一起阅读红色经典。在"红色书签"的影响和感染下,"向上向善"蔚然成风,"比学赶超"热情高涨,越来越多的同学加入到了红色经典阅读的行列。学校还定期开展"红色书签"评选表彰,树立先进典型,充分发挥榜样示范效应,让红色阅读蔚然成风。

三、拓展阅读场域,开展研学实践

推广红色经典阅读,单纯的课堂教学和书本知识是远远不够的,必须要将阅读延伸到丰富多样的场域中去。要充分利用当地红色资源,将课堂延伸至革命圣地、红色教育基地、革命历史纪念馆、烈士陵园等场所,组织小学生开展红色研学实践活动。引导小学生在革命历史现场、英雄事迹发生地,近距离感受峥嵘岁月,聆听革命先辈的感人事迹,在心灵深处播下红色的种子。小学生在沉浸式体验、情境式教育中,能够对书本知识有更加深刻的理解和情感体认,加深对红色历史的敬仰之情,激发传承红色基因的使命感和责任感。例如,某学校以"重走长征路、体悟长征魂"为主题,组织学生到红色教育基地开展研学实践活动。学生们参观革命历史纪念馆,聆听长征故事,重走红军翻越的雪山草地,感受红军战士不畏艰险、勇往直前的革命乐观主义精神。在宿营晚会上,学生们手抄革命先烈的家书、诗词,分享阅读红色经典的体会。一位学生在日记中这样写道:"红军战士冒着枪林弹雨、摸爬滚打走过的道路,我们必须要用脚步一步步走下去,将革命先辈的未竟事业继续进行下去,决不辜负他们的付出。"研学实践让红色阅读"活"了起来,引导学生在体验式学习中加深理解、升华认识,树立远大理想,厚植爱党爱国情怀。

结语：

红色经典阅读是坚定理想信念、传承红色基因的重要载体,是引领小学生确立正确人生航向的精神动力。推动红色经典阅读,要坚持守正创新,从丰富阅读载体、发挥榜样力量、拓展阅读场域、强化阅读指导等方面着力,创新方法、拓展路径,打造具有吸引力、影响力的红色经典阅读品牌。教育引导广大小学生在红色经典阅读中坚定正确的世界观、人生观、价值观,厚植爱党爱国情怀,自觉把个人的理想追求融入党和人民的事业之中,立志肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任,在新的赶考路上交出亮丽答卷。

参考文献：
[1]单利娜.基于项目化学习的红色经典作品整本书阅读教学探索--以《红星照耀中国》为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2023(3):57-60.

[2]黄榕泉,刘菊春.刍议新课标视域下红色经典整本书阅读——以《红星照耀中国》阅读指导为例[J].福建教育学院学报,2023,24(8):13-15.