新时期小学班主任管理策略探究

李清

摘要：当前，我国教育正处于转型发展的关键时期，素质教育和全面发展的教育理念日益深入人心。新时期的小学教育不仅需要关注学生的知识学习，更要注重学生的心理健康、品德修养和综合能力培养。这一变革为小学班主任提出了更高的要求，因此班主任需不断更新管理理念和方法，以适应新时期的教育发展需求。

关键词：新时期；小学班主任；管理策略

小学班主任是学生学习和成长过程中的重要引导者，其管理策略不仅关系到学生的学业成绩，更影响着学生的身心健康和个性发展。在当前教育背景下，如何更好地履行班主任职责，促进学生全面发展，成为亟待解决的问题。本文将从三个方面探讨新时期小学班主任的管理策略。

一、小学班主任管理存在的问题

在小学阶段，学生的行为规范问题尤为突出。部分学生缺乏自律意识，上课迟到、旷课、课堂吵闹等现象时有发生。这不仅影响了学生的学习效果，也对班级的整体氛围造成了负面影响；其次，班主任与学生、家长之间的沟通是班级管理的重要环节。然而，在实际教学中，由于沟通渠道不畅或沟通方式不当，常常导致信息传递不及时、不准确，从而影响了班级管理的效果；最后，每个学生都有其独特的性格和兴趣，但在实际的班级管理中，班主任往往因为工作繁忙而忽略了对学生的个性化关注。这可能导致部分学生因为得不到足够的关注而产生挫败感或自卑心理，影响他们的学习积极性和身心健康。

二、新时期小学班主任管理的策略

（一）建立沟通机制

建立良好的沟通机制是小学班主任管理工作的关键。班主任应与学生、家长建立畅通无阻的沟通渠道，及时了解学生的学习和生活情况，发现并解决问题。为实现这一目标，班主任可通过多种形式来增强与学生家长的互动，如定期举行家长会、电话沟通、微信群等，以便更好地了解学生的情况，及时解决学生的学习和生活问题。同时，班主任还需要与其他任课教师保持密切沟通，共同协作，以此形成良好的教育氛围，共同促进学生的全面发展。

例如，班主任可利用课堂时间，通过提问、讨论等方式，鼓励学生分享自己的学习和生活情况，以及时了解他们的需求和困惑。其次，针对有需要的学生，班主任可进行个别谈话，深入了解他们的思想动态和学习困难，提供个性化的指导和帮助。此外，班主任可利用微信群、QQ群等平台，与家长保持联系，分享学生的点滴进步和成长故事，同时也可发布学校通知和活动信息，方便家长了解学校动态。最后，班主任可定期组织任课教师会议，交流学生的学习情况和表现，共同探讨教育教学中的问题和解决方案，以为学生提供更优质的教育服务。

（二）强化班级管理

班级管理是小学班主任的核心工作之一，直接关系到班级学生的学习和生活环境。班主任需要制定明确的班级规章制度，确保学生遵守纪律，维护班级秩序。这些规章制度不仅包括课堂纪律、作业完成等方面的要求，还包括卫生、安全等方面的规定。同时，班主任还应培养学生的自主管理能力，可通过设立班委会、开展班级活动等方式，提高学生的集体荣誉感和责任感。

例如，在班会上，班主任可先介绍班级规章制度的重要性，并列举一些基本的规章制度，如课堂纪律、作业完成、卫生保持、安全规定等。随后，可邀请学生发表对这些规章制度的看法和建议，鼓励学生提出自己的想法，以增强他们的参与感。最后，班主任可将学生的建议整合，形成班级规章制度草案，并在班会上进行投票表决，以此确保规章制度得到大家的认可。

（三）注重激励教育

激励教育是小学班主任管理工作的重要手段，因为它可激发学生的学习热情，帮助学生更好地发挥自己的潜力。对此，班主任要善于发现并表扬学生的优点和进步，以激发学生的自信心和学习动力。同时，班主任可通过设立奖励机制、开展竞赛活动等方式，让学生在积极的氛围中成长。此外，班主任还需关注学生的心理健康，对遇到困难和挫折的学生给予及时的关心和支持，以帮助学生建立正确的价值观和人生观。

例如，当发现学生在课堂上积极发言、作业完成得出色或是在团队合作中展现领导力时，班主任可在课堂上公开表扬，或是私下里给予小奖励，如贴纸、小文具等，以增强他们的自信心和学习动力。其次，班主任可设立一个积分系统，根据学生的学习成绩、课堂表现、行为习惯等方面进行积分奖励。每达到一定的积分，学生就可获得相应的奖励，如额外的游戏时间、小礼物等，以此调动学生的积极性，营造积极向上的班级氛围。另外，班主任还可定期组织竞赛活动，如数学竞赛、阅读理解比赛、手工制作大赛等，让学生在竞赛中展示自己的才能，以此增强学生的竞争意识，培养他们的团队合作精神和领导能力。

总之，小学班主任管理策略探究是一个复杂而重要的课题。通过实施建立沟通机制、强化班级管理和注重激励教育等策略，班主任可更好地履行职责，促进学生的全面发展。当然，在未来的教育工作中，班主任还需不断更新教育理念，提高管理水平，为学生的成长创造更加良好的环境。同时，学校和社会也应给予班主任更多的关注和支持，以此共同推动小学教育的蓬勃发展。

参考文献：

[1]满孝梅.小学班主任管理策略探究[J].华夏教师,2022(33):29-31.

[2]辛凤霖.小学班主任班级管理的创新与实践[J].基础教育论坛,2023(11):111-112.